谈谈如何提高中职数学课堂教学的有效性.docVIP

谈谈如何提高中职数学课堂教学的有效性 　　摘要：所谓教学的“有效性”，是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。 　　关键词：中职数学 有效性 　　关于如何提高课堂教学的有效性，是一个讨论比较多的话题。但是对于中职数学这门学科，由于其课时量有限，而且学生也不够重视，所以谈谈如何提高中职数学教学的有效性，还是尤为必要的。本文将结合平时教学的一些实例谈谈自己的一些看法。 　　一、将教学内容加以整合，注重教学的实效性 　　在中职数学教学过程中普遍存在一些制约教学的现象，例如，教师严格按照教科书授课，教学所涉及的实践内容比较匮乏，教学活动、措施和方法没有围绕学生来开展。这样的教学方式虽然知识点的涉及比较广泛和全面，但教学缺乏生动性，教师教得辛苦，学生却听不懂。因此，根据学生的实际情况和中职教育的培养目标，要将教学内容加以整合，注重教学的实效性。 　　二、帮助学生树立学习数学的信心 　　中职学校的学生大多是中考成绩很低进入的，文化基础普遍较差，数学基础尤为薄弱，由于种种原因，大多数学生在初中阶段往往被老师“忽视”甚至“放弃”，很多学生对数学学习失去兴趣和信心，因此，中职学校的教师要着力培养学生的自信心。当他们在数学学习中遇到困难时，教师要帮助他们分析原因，寻求解决问题的对策；当他们有进步时，教师要给予及时、恰当的评价和鼓励，增强他们学好数学的信心。 　　三、培养兴趣，提高中职数学课堂教学的效率 　　兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的求知欲，激发他们的学习兴趣，学生才能够主动学、积极学，课堂教学效率才能提高。 　　1、给每节课开好头，激发学生的学习兴趣 　　俗话说：好的开头等于成功的一半。对每堂课的导入应该认真仔细推敲，要使导入起到激起学生兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍，因此每堂课必须根据不同情况、不同的内容设计不同的导入。如讲《集合》这章时，教师可以这样导入：课堂开始学生起立后，教师先说请男生坐下，结果男生都坐下，然后教师再接着说请视力较差的女生坐下，结果有些女生毫不犹豫的坐下，而有些女生却犹豫不决，教师留给学生一段短暂混乱后，再说请戴眼镜的女生坐下，结果该坐下的就坐下了，不该坐下的都没有坐下，最后再说请剩下的女生坐下。从这个设计中可以看出达成了四个目标：一是由男生、女生概念导出构成了集合的概念。二是以视力较差的人出现的混乱引起认知冲突，引出集合概念的最重要的性质――确定性。三是以戴眼镜女生强化了确定性这一性质必须有明确的标准。四是以剩下同学坐下为补集知识做好铺垫。教学中采用了这种引入方式，取得了较好的效果，让所有的学生都参与互动的同时也激发了学生的学习兴趣。 　　2、利用数学故事，激发学生的学习兴趣 　　数学的抽象度较高，对于学生而言往往都显得枯燥乏味，让学生在学习过程当中提不起兴趣，这在很大程度上降低了中职数学教学的有效性。因此，我在教学中力求用数学故事，创设问题情景，激起学生对章节内容的学习兴趣。比如，我在上等差数列求和公式时，介绍了德国数学家高斯的故事以及他十岁时做过的一道著名题目：1+2+3+4+…+100，同学们听了以后都七嘴八舌地讨论起来，表现出极大的兴趣。在“等比数列求和”的教学中，我是以“古印度国王重赏国际象棋发明者西萨”这个故事来设置悬疑的，这个故事给学生设下一个悬念，能使学生产生强烈兴趣，从而激发了求知欲，教学效果良好。 　　3、运用实例，激发学生的学习兴趣 　　在教学中提出生活中的一些例子，将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅可培养学生各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。例如，在讲完“等比数列求和公式”时，我提出了下面的问题：某同学中职毕业后进入一家公司工作，公司给这位同学的第一个月工资为1000元，以后每月比上月工资增加10%，请问该同学第一年的年薪是多少？本题是与生活息息相关的工资问题，对于算钱问题，学生参与度的热情非常高，通过在求工资的探究中进一步巩固了求和公式。当问题解答后，学生不但对课本知识理解得更深，而且对学习数学产生强烈的兴趣。 　　四、重视有效的学法指导，提高学生自主学习的有效性 　　“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生学习的方法比教给学生知识更加重要。我认为主要应从以下几方面入手： 　　1、教给学生预习的方法。 　　预习是为听课做准备的，要求学生课前阅读将要学的内容，找出重点和难点，思考解决问题。这样增强了注意的定向性，可以一定程度上提高学习效率。 　　2、教给学生课堂学习的方法。 　　课堂学习是学生获取新知识的重要途径，是培养学生创造能力的主阵地。教师不能只传授知识，还应结合自己的教学把获得这种知识的方法、程序、思考问题的策略也传授给学生，使学生不仅通过教学获得知识，也获得认识问题的方法，这样学生才能学会学习