人教版高中历史《罗马法的起源与发展》教案12（人教版必修1）.docVIP

第6课 罗马法的起源与发展 一、教学要求 教育部 课程标准——了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 教育部 教学指导——罗马法体系的最终形成 罗马法的内容和作用 法律在人类社会中的价值 江苏省： ●教学要求——1.了解罗马法的主要内容。2.认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。3.理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。 ●教学建议——1．可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习，也需要结合历史地图，先行讲述罗马共和国到罗马帝国的政治变迁，使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上。2．选取一些法律条文，引导学生的材料阅读，帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法。3．罗马法的影响不但在当时而且还泽被后世，可以组织讨论活动，对有价值的认识，可以抄录下来，组织集体朗读，以增强感受，引导学生体会人类优秀文明成果的传承。 ●史论共享——罗马法公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性。针对国内各地区和不同民族之间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。 二、教学建议 1、罗马历史简介： 罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）─→东罗马帝国灭亡（1453年） 罗马地图： 2、罗马的奴隶主政治体制 “王政”时代：公元前8世纪开始 性质：军事民主制。社会形态处于父系氏族向城邦国家过渡时期。 初期的政权机构：（1）人民大会（库里亚会议图里乌斯改革按财产多寡把公民划分为五个等级，并规定每个等级出数目不同的军事百人；建立百人会议，取代库里亚会议，表决时每一个百人有一票表决权，所以前两个等级的百人占优势，或者说这是富人占优势的机关；把个血缘部落划分为四个地域部落。?改革破坏了以血缘关系为基础的氏族制度，建立起以财产和地域划分居民的制度，这表明王的权力扩大了。这种变化是社会发展的产物，是改革家为适应社会需要所采取的措施，是进入国家的明显标志。二执政官，权力平等，如遇非常时期，设独裁官代替二执政官，任期仅为半年，独裁官有?24名扈从，肩苛插战斧的棒一束，此权标就是法西斯的来源。 法律 适用范围 历史作用 罗马共和国 公元前509年罗马共和国建立 沿用习惯法 限于罗马公民 公元前5世纪中期 《十二铜表法》 限制贵族特权，保护平民利益 公民法 保护罗马公民的权利 罗马帝国 公元前27年罗马帝国建立 适用于帝国境内一切自由民 3世纪 万民法 维护罗马扩张后各地区自由民的利益 395年罗马帝国分裂 476年西罗马帝国灭亡 6世纪 民法大全 罗马法体系完成；罗马统治的支柱；影响近代欧美资产阶级 1453年东罗马帝国灭亡 《十二铜表法》、公民法、万民法中主要内容是什么 （1）从习惯法到成文法的进步 公元前451年和公元前450年，罗马先后组成两个10人委员会，负责把包括公法与私法的习惯法编辑成文，因编成后的校典，刻在12个铜表上面，故称“十二铜表法”。这是世界历史上最早的成文法。《十二铜表法》是过去各时期的习惯法的集合，故有些地力自相矛盾，如对伤害罪的处罚，有同态复仇(即以牙还牙)，有罚款等。其中保存了比较原始的社会习惯法的残余，如巫术惩罚、同态复仇等。尽管如此，法律既已编订成明文，量刑定罪以此为准，就在一定程度上限制了贵族在司法上的专横。 （2）从公民法到万民法的进步 最初，罗马使用的法律是“公民法”，法律的范围只适用于罗马公民，异邦人因没有罗马公民权而不能享受此法的保护。随着征服战争的进行，罗马版图日益扩大，罗马公民与被征服地区广大居民间因适用法律的范围而产生的矛盾越来越突出。为了解决这一问题，公元前242年，罗马设立了一名外事行政长官，专门负责涉外案件的审理。但是，因外事案件复杂，涉及面广，而且超出公民法规定的范围、外事行政长官在断案时只得斟酌实情，便宜行事，有时直接援引本地法制惯例．这样便逐渐形成了比“公民法”范围更广、内容更丰富、方法更灵活的“万国法”。“万国法”的产生，克服了公民法的一些弊端，解决了许多在公民法体系下无法解决的问题。 （3）诉讼制度的进步 罗马共和国初期的诉讼是法律诉讼，即罗马公民向行政长宫郑重地宣告自己的权利。并严格地遵守规定的语句，有时还要严格遵守规定的动作。这明确地体现在《十二铜表法》中。法律诉讼分为两个程