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高校教学管理信息化建设探索与实践 　　摘 要:随着网络信息技术的飞速发展及高校学分制的推广,原有的教学管理模式面临着新的挑战。为适应新形势的需要,高等学校教学管理必须进行信息化建设,走规范化、信息化、网络化之路。本文结合天津外国语学院教学管理工作实践,对教学管理信息化建设的多个方面进行分析与探索。 　　关键词:信息化;教学管理;实践 　　中图分类号:G203文献标识码:B文章编号:1673-8454(2010)09-0011-03 　　 　　高等教育是以学科为龙头,按专业设置组织教学,实现人才培养、科学研究和社会化服务的系统工程。现代信息技术与网络技术的飞速发展,带我们进入一个高效的信息化时代,高校的传统教学管理模式已不再能满足时代的要求。利用现代化的信息技术探索新的教学管理模式,从而提高教学管理效率与水平,进一步规范教学管理过程中的各个环节,是当前各高校教学管理工作者共同面临的一项重要课题。 　　一、高校教学管理信息化现状分析 　　教学管理信息化建设就是遵循高等教育的规律,运用信息技术与管理手段,改变传统的教学管理模式,建立相应的教学管理信息系统(Management Information System),合理组织和配置教学资源,并对教学全过程、全要素的信息进行收集、传递、储存、加工、维护和使用,从而高效率地达到既定的教学目标。 　　近年来,我国各行业都加快了信息化建设的进程,各高校也逐步开展各自的信息化工程建设。网络信息中心纷纷投资建设校园网络,同时开发与之配套的信息化教学管理系统并投入使用。校园网的建设为教学管理信息化建设提供了必要的物质基础,同时为信息化的教学管理模式打开了广阔的空间。目前在各高校中,各种规模的教学管理信息系统已逐渐投入使用,大到如浙江大学系统结构复杂、使用功能强大的正方数字化校园信息平台,小到使用功能单一的单机版排课系统,都运用到了各高校日常的教学管理工作当中。 　　然而,单纯的网络信息平台的建设和管理软件的使用并不等同于教学管理信息化,提高教学管理效率与水平的效果也不一定显著,很多高校引用了先进的管理软件,却仍然停留在落后的管理水平上,这主要是对于教学管理信息化的认识和理解有所偏差。 　　二、高校教学管理信息化的几个认识误区 　　一是认为购置了先进的教务管理信息系统,就等同于引进了先进的教学管理理念与管理办法,管理系统能够自动解决在教学管理各个环节中的各个问题,这是各高校普遍存在的认识误区。事实上,任何功能强大的、先进的教务管理信息系统,也只不过是一种辅助于教学管理的工具,而不是教学管理本身。教学管理信息化的实现需要具有先进管理理念和清晰管理思路的管理人员,利用先进的管理系统进行日常的教学管理。因此,高校教学管理信息化的实现,关键在于高素质的教学管理人才。 　　二是认为著名的软件公司开发的产品,必定包含先进的管理理念与管理模式,或者某些著名院校所使用的管理系统可以直接运用于本校的教学管理过程中。然而,不同的高校由于办学理念、办学特色、办学水平等实际情况不同,对于管理系统的要求也必然有所不同,没有一个管理系统是所有高校的教学管理都适用的。因此,像“某某公司出品,必属精品”这样的口号,显然不切合实际。只有适合高校自身特色、管理模式、管理方法的软件,才能在教学管理的各环节中最大程度地发挥其作用,达到理想的效果。 　　三是认为引进信息化教学管理系统就应该立刻实现其所有功能,在管理制度、业务流程尚不规范,教学改革还不具备条件的情况下,对软件的各功能模块强行地全面推广使用。教学管理信息化建设是一个漫长的过程,这个过程需要不断地摸索与实践,探索出一条符合自身发展节奏的路线。在管理机制不健全、管理理念落后的情况下,盲目地强行全面推广使用一套管理系统,不但不能达到预期的效果,往往适得其反,反而会扰乱教学管理的日常工作秩序。因此,必须在先进的管理理念指导下,在科学的管理机制运行过程中,对管理软件的功能循序渐进地开发使用,才能稳步推进教学管理信息化的进程。 　　三、高校教学管理信息化的思考与实践 　　1.现代信息化管理理念决定了高校教学管理信息化建设要做到规范化、信息化、网络化 　　(1)规范化是指规范管理思想与管理模式,规范管理规定与管理流程,规范管理信息系统中的各类基础数据,规范管理人员的工作方式。 　　(2)信息化则涉及信息化环境建设、信息化资源建设、信息化的组织建设。环境建设主要包括硬件基础设施建设和个性化门户网站建设;资源建设包括管理系统、应用系统建设和教学资源建设;组织建设主要包括教学信息化的组织机构建设,管理、技术与师生队伍建设,教学信息化的制度建设。 　　(3)网络化指的是在信息化教学管理过程中,以校园网为信息传播环境,以教学管理信息系统为平台,依托各信息发布载体,