教材分析教法学法教学过程教学反思角色导入讲授新知练习总结课堂.PPT

青岛外事服务职业学校 倪艳青 Excel公式的使用 教材分析 1 教法学法 2 教学过程 3 教学反思 4 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材的地位与作用 高等教育出版社：计算机应用基础（第二版） 本章作用 本节作用 培养学生综合使用Excel的能力 Excel公式的使用是整个Excel数据处理的基础 Excel数据筛选 第4课时 Excel表格排序和分类汇总 第3课时 课时分配 教学内容 第1课时 Excel公式的使用 第2课时 Excel常用函数的使用 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 第五章 任务3 表格中的数据处理 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 活泼好动，排斥被动学习 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 乐于表现自己 计算机水平参差不齐 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标 知识与 能力目标 过程与 方法目标 情感态度与 价值观目标 会用简单的公式处理数据，掌握单元格地址的引用方法，并能运用其解决一定的实际问题。 培养学生收集、分析、处理数据的能力；培养学生自主探索，合作交流能力。 培养学生善于分析、乐于尝试、积极思考的品质。 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学重点和难点 教学重点 教学难点 Excel表格公式的准确构建 相对地址和绝对地址的引用方法及区别 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教法分析 2.启发引领法 1.任务驱动法 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学法指导 2.互助合作 1.自主探究 2.分组 将学生分组，每组8人，组内包含各种学习层次的学生，确定组长。 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学准备 1.教学环境 本节课在多媒体网络教室进行，教师利用教学软件进行屏幕演示、下发文件，学生通过教学软件提交作业。 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 2分钟 30分钟 7分钟 3分钟 3分钟 情景小品：无助的小王 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 如何制作工资表？ 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 任务分析 任务一 基本公式的 输入 任务二 复杂公式的输入 任务三 绝对地址的引用 任务四 跨工作表单元格地址的引用 优秀员工标准： 计算数据要准确、工作效率高、能及时发现错误、举一反三 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 一、输入公式 公式的输入是以“ = ”开始，公式的计算结果显示在单元格中，公式本身显示在编辑栏中。 如：=1+2+6 （引用数值计算） =A1+B2 （引用单元格地址计算） 1.公式的基本特性 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 计算应发工资和实发工资。 1.应发工资=基本工资+岗位津贴+奖励工资。 2.实发工资=应发工资-应扣工资 （利用引用数值和引用单元格地址两种方法计算，思考它们有什么不同？） 优秀员工的标准之一： 计算数据要准确 48 900 600 1580 王晓杭 100 844 610 1540 张小东 实发工资 应扣工资 应发工资 奖励工资 岗位津贴 基本工资 姓 名 ？ ？ 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 计算小窍门 引用单元格地址进行计算时，单元格地址有规律变化的公式，可以采用复制公式的方法，地址的变化由系统去推算。 如果公式引用的单元格的数据发生变化，公式会自动更新相应的结果。 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 2.公式中的运算符 算术运算符：+ - * / % ^（乘方） 文本运算符：（连字符） 比较运算符：= = = （不等于） 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 角色导入 讲授新知 练习总结 课堂评价 拓展延伸 制作简单的工资条。 钱明明2970元 李立扬3040元 王晓杭3032元 张小东2894元 工资条 钱明明 李立扬 王晓杭 张小东 姓 名 2970 3040 3