新竹97学年品德教育教学活动设计-新竹教育研究发展暨网路.DOC

品德教育—我好幸福 - PAGE 6 - 新竹縣97學年度品德教育教學活動設計 內容說明 題目名稱 我好幸福 學習主題 感恩與分享 學習領域 語文領域、綜合領域、社會領域、藝術與人文 教學對象 三年級 教學節數 二節（80分鐘） 設計理念 本活動的設計是以”感恩、分享”為主軸，以「瓠瓜枕」的故事，使學生體會幸福的定義及從生活中發現幸福、珍惜幸福，做一個懂得知福、惜福的人，同時能表達對父母及他人的感謝與祝福，期待學生帶著一顆感恩的心，善待生活周遭的人、事、物，並且能將自己的幸福分享給需要幫助的人。 教材架構 品德教育： 品德教育： 我好幸福 語文領域：感謝在我心（三上康軒版第四單元） 綜合領域： 幸福的感覺（三上康軒版第三單元） 社會領域：我的家庭（三上康軒版第一單元） 藝術人文領域： 畫出心目中幸福的家庭 教學目標 一、認知方面 （一）能用言語以及用文字表達對父母及他人的感謝。 （二）能依「幸福是什麼」提出自己的意見或看法。 二、情意方面 （一）能體驗幸福的意義、珍惜幸福，心懷感謝。 （二）能省思自己是幸福的。 三、技能方面 在日常生活中給予他人關懷及協助。 以實際行動表達對父母的孝心。 能力指標 能說出幸福是什麼。 能說出對父母及他人的感謝。 能說出曾經受到哪些人的幫助。 能夠以行動關心別人、幫助別人。 能完成學習單及感恩小卡。 教學準備 製作『瓠瓜枕』繪本ppt檔。 製作學習單。 設計感恩小卡。 活動流程 準備活動：活動前準備 發展活動： 引起動機 活動一：「瓠瓜枕」繪本共讀 活動二：真情告白-感恩小卡。 綜合活動 活動三：愛要大聲說出來。 結論 教學評量 能以口語表達自己想法與感受。 完成學習單。 真情告白--感恩小卡。 教學活動 活 動 序 號 綜合活動1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 綜合活動1-3-1 欣賞並接納他人。 綜合活動1-3-5 了解學習與研究的方法並實際應用於生活中。 綜合活動2-2-5 省思自己生活中的各項經驗並悅納自己的生活。 語文領域B2-2-2 能在聆聽中系統歸納他人發表之內容。 語文領域C2-2-2 能針對問題提出自己的意見或看法。 語文領域C2-3-5 能透過語言表達對他人的關心。 語文領域F2-10-2 能在寫作中發揮豐富之想像力。 社會領域6-2-3 實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。 社會領域3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。 藝術與人文1-3-2 構思表現的主題內容，選擇適當的技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 藝術與人文3-3-7透過戲劇性的表演活動，模仿不同文化社會之特色，並且尊重他人與團體倫理之概念。 教 學 活 動 活動內容 說 明 教學時間 情境佈置 指導要點及注意事項 準備活動 發展活動 【引起動機】 【活動一】 瓠瓜枕的故事 【活動二】 真情告白-我好幸福 綜合活動 【活動三】愛要大聲說出來 教師於上課前準備電腦、單槍及製作繪本、學習單、感恩小卡 1.老師提出問題，問大家『幸福、不幸福？』 2.你覺得什麼樣的人比較幸福？有很多錢？有很多房子？有很多玩具？ 3.再次提出問題--『那麼幸福到底是什麼？』 1.共同欣賞瓠瓜枕繪本ppt。 2.故事內容探討 （1）故事的主角有誰？他們是怎麼樣的人？他們的個性如何？ （2）你覺得老公公為什麼叫他們要把瓠瓜拿來當枕頭睡？ （3）故事的結局是？ （4）你覺得兄弟二人誰比較幸福？為什麼？ （5）為什麼哥哥那麼幸運卻不幸福呢？ （6）如果你是哥哥你覺得怎麼做會更好？ （7）如果你是弟弟，你覺得怎麼做會更好？ （8）你認為什麼樣的人才是幸福的人？ 3.結論：幸福就在你我左右，每個人都要知福、惜福，並且懂得幫助別人，散播幸福的種子，才是真正幸福的人。 4.完成故事學習單（附件3） 1.你覺得自己幸福不幸福？ 2說說看你曾經受到哪些人的幫助。 3.你的父母如何照顧你。 4.你想要對他們說出哪些感謝的話。 5.完成感恩小卡：寫下想對父母說出的感恩的話。我好幸福，因為……。（附件4） 1.愛要大聲說出來：鼓勵學生發表自己的感恩小卡。 2.結論：『幸福是一種美好的感覺，要從生活中去體會、發現。有了幸福，必須學會珍惜幸福，行有餘力還須去幫助別人，才是一個真正幸福的人』 ~~本單元結束~~ 5分 10分 15分 5分 10分 10分 20分 5分 柔和的背景音樂、單槍、電腦 瓠瓜枕繪本ppt 學習單 感恩小卡 學生能踴躍參與討論，發表自己的看法。 學生能注意聆聽故事。 學生能踴躍參與討論，發表自己的