高校部分学科评估与人才队伍相关性分析.docVIP

高校部分学科评估与人才队伍相关性分析 　　摘要：学科评估是教育部针对高等院校学科建设的一个权威性评估，人才队伍状况是评估的重要指标之一，各高校越来越重视人才队伍建设对学科实力的价值和作用。本文通过人才队伍状况对部分学科评估结果的价值分析，归纳部分规律性的结论，为高校加强师资队伍建设、促进学科专业发展提供参考和借鉴。 　　关键词：学科评估 人才队伍 价值分析 　　 　　国家一级学科评估是教育部针对我国现阶段高等教育的特点和现状，在国内高校相同学科专业之间进行的建设效果的评价。一级学科评审对于了解本学科发展状况，促进学科建设，寻找与世界领先水平学科的差距有着积极的促进作用，甚至牵动后续的一些资源配置和投入。因此，各高校对于学科评估都非常重视，然而，在人才队伍、科学研究、人才培养、学术声誉这四个一级指标中，哪个指标是学科评估的关键因素，对评估的结果会产生比较大的价值贡献，对于探索如何加快建设一流学科有着非常重要的意义。 　　本篇文章以材料科学与工程、管理科学与工程、计算机科学与工程、机械工程、力学、仪器科学与工程、控制科学与工程等国家一级学科排名处于前五位高校人才队伍为例，通过对教授、副教授、讲师的数量和年龄结构分布，特别是其中两院院士、突出中青年专家的数量和分布等末级指标分析，考察人才队伍的现状和评估结果的相关关系，从而发现人才队伍中不同人才因素的价值贡献，提供了学科建设的价值思路。 　　一、师资队伍基本信息统计和分析 　　图1.1到图1.3给出了材料科学与工程、管理科学与工程、计算机科学与工程、机械工程、力学、仪器科学与工程、控制科学与工程合计7个一级学科排名前五位高校人才队伍基本信息的平均值，具体包括两院院士、突出中青年学者、教授、副教授、讲师的数量以及人才队伍总数和其中具有博士学位的人数；另外，为了更清楚的分析两院院士和突出中青年专家在各类人才中的重要作用，我们将两者总数称为高层次人才。 　　从图1.1到图1.3我们可以看出这7个学科排名前五高校的基本师资信息：从图1.1可以看到学科排名靠前的高校平均都具备较为雄厚的师资力量，教授和副教授的数量较多，从而说明科研团队是当前科学研究的主要形式，起主导作用。另外，从图中我们也可以看出管理科学相比较材料科学、计算机科学、机械工程和力学等理工科领域，不论是人才总数、具有博士学位人数，还是教授、副教授或高层次人才的总数都明显较少。从图1.2可以看出高层次人才在学科发展中占有非常重要的地位，特别是在材料科学、力学等基础学科中高层次人才产生的比例比其它学科要多。图1.3所示在所有学科中具有博士学位的人数占到总人数的70%左右，说明高层次人才在科研队伍中占有的比例较大。从以上数据我们更深刻的感觉到高层次人才成为当前学科发展、社会进步最紧缺的战略资源，引进高层次人次是研究性大学提升学术地位及核心竞争力不可或缺的手段，是实现研究型大学战略规划空前迫切的需要。谁拥有高层次人才的集群优势，谁就掌握了发展的主动权。 　　二、年龄结构统计与分析 　　图2.1到图2.3统计了材料科学与工程、管理科学与工程、机械工程3个学科排名前五高校教授、副教授、讲师不同年龄段的分布（其它学科年龄分布与以上三个学科基本相似，在此没有列出）。师资队伍年龄结构分布也是一级学科评审中人才队伍建设的指标之一，通过分析不同学科教师年龄结构，可以从侧面反映出该学科师资队伍建设和人才搭配以及在科研团队的发展中如何实现人才队伍的传承，科研项目的延续，对其它高校师资队伍建设有广泛的借鉴意义。 　　从图中我们可以看出，教授主要集中在36岁到55岁之间，其中特别是36岁到45岁阶段。35岁以下教授在各学科中普遍较少，只有特别突出的几位，通过进一步调查发现评选出35岁以下教授与各大学采取不同的教授评审要求有关，在国内呈零散分布。61岁以上教授在各学科中分布不均，力学和材料科学基础学科较多，分别有13和10位，其它学科平均在4位左右。61岁以上教授可能都是该学科两院院士和学术带头人，在前面的分析中我们曾指出基础学科高层次人才相对较多，和这里年龄分布情况也是一致的。副教授主要集中在35岁以下和36岁到45岁之间，讲师基本上都在35岁以下，其它年龄段分布较少。 　　三、一级学科排名和师资队伍因素的相关分析 　　1.相关分析理论介绍 　　任何事物的变化都和其他事物是相互联系和影响的，用于描述事物数量特征的变量之间自然也存在一定的关系。把衡量事物之间，或称变量之间线性相关程度的强弱并用适当的统计指标表示出来，这个过程称为相关分析。 　　在统计学中，一般用相关系数r表示相关度的大小，相关系数的取值在-1和+1之间。其中: 　　#61656; 若 ，表明变量之间存在正相关关系，即两个变量的相随变动方向相同。 　　#6165