以人为本构建与谐大学校园人际关系.docVIP

以人为本构建与谐大学校园人际关系 　　构建和谐校园是我国构建和谐社会的一个重要方面,以人为本全面建设和谐大学校园一直以来都是各高校的工作重点。学校在认真贯彻教育方针,全面推进素质教育的前提下,坚持“依法治校”,建立起和谐运转的学校管理机制,形成和谐的人际关系,为和谐校园的构建打下基础。 　　 　　一、正确处理好干群关系 　　 　　高校的领导班子是带动学校发展的车轮,班子成员之间和谐与团结将对学校的发展起到深远的影响。作为学校的领导者,彼此之间应互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关心不冷漠。要在班子内部努力营造一种既有批评、自我批评,又有信任、关心与支持的和谐氛围,只有这样才能充分发挥各人所长,相互补充,各司其职,才能将学校引领上快速稳定和谐的发展轨道。 　　学校领导必须转变观念,以人为本,树立正确的教工观,努力搞好领导与教工的人际关系。领导应彻底改变教工就是“打工仔”的观念,学校的各级领导干部是职责的承担者, 而不是利益的拥有者。学校的教工也是学校的主人,只是分工不同罢了。领导应彻底改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来,以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制,全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。因此,学校管理应体现人文精神,要人格化、弹性化,充分尊重人,相信人,让每个人都感到自己的重要。教师心顺了,主人翁意识增强了,就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。这样, 自然会消解干群之间的矛盾,加强干群之间的沟通和交流, 增进干群之间的友谊, 呈现和谐的工作空间,全校上下一条心,学校何患不和谐呢? 　　 　　二、正确处理好教师之间的关系 　　 　　教师是培养合格人才的主导力量,教师既是教育者,又是示范者。没有和谐的教师队伍,就没有和谐的教学环境,教师之间的和谐是构建高校和谐校园的基础。如果教师之间不团结、不和谐,就难以形成培养合格人才的教育合力,就不可能集中精力关心教育学生,就容易在学生中产生不良影响。只有正确处理好教师之间的关系,才能创造一个宽松、祥和、文明、健康的育人环境,才能使教师彼此心情愉快、心情舒畅,激发出教师教书育人的积极性,才能形成教师团队的整体战斗力。要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件,营造平等友爱、融洽和谐的人际环境,创设民主、向上的学术气氛。大力培植群体精神和群体意识,加强教师职业道德教育,帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度,开展各种提高教师师德的活动,让教师自我评价和反思,最大限度地化解教师与学校的各种矛盾,从而使人乐居其群。从利益分配上,应体现出干多与干少、干好与干坏的区别,应旗帜鲜明地支持干实事的人,敢于批评说闲话看热闹分子,要全面、发展、辩证地看待教师,承认教师客观的差异,公平调控差异。在教师职称评定、学历进修、业务培训等方面,学校应采取更为有效合理的各种机制,保证大家享有大致相同的发展机会,保证都能够接受教育,都能够平等地参与竞争,只要具备相应能力,就有机会按照自己的意愿得到相应的社会位置,要建立相应的制度实现良性机制下机会的平等、竞争的公平,做到在校园内,不论什么人,都可以通过公平竞争获得自身的利益,实现学校与个人的共同发展。特别是每年的教职工考核不同程度的给教师带来了一定的负面影响。考核本身促进了教工间的竞争,但一些不合理的考核制度影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作,因此领导在制定考核制度的时候,要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争,营造批评与自我批评、信任与支持的和谐氛围。工会组织应开展一些群体性的活动来丰富教师的文化生活, 增进教师之间的了解与理解,形成群体凝聚力和向心力,从而获得效益的整体提升。 　　 　　三、正确处理好教师和学生之间的关系 　　 　　构建高校和谐校园,师生关系是学校教育活动中最重要的人际关系,师生和谐是学校和谐的根本。必须要在教师和学生之间建立起一种相互尊重、平等相待的和谐师生关系。只有正确处理好教师和学生之间的关系,才能使教师更加赢得学生的尊重和热爱,成为学生的良师益友,才能使学生在和谐的师生关系中心情愉快地唤起求知欲望,才能进一步促进学生健康成长。师生之间应该相互尊重、理解、信任、民主、平等,师生之间应该相互交流、相互启发、相互补充,教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而达到“教学相长”的最高师生关系的境界。 　　要引导教师树立正确的教育观、学生观,培养教师为人师表、教书育人的良好职业道德。教师要用爱心去对待学生,要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生,做学生的知心朋友,克服师生关