2012年高考完形填空题命题分析与解题指导.docVIP

2012年高考完形填空题命题分析与解题指导 　　一、命题分析 　　高考英语完形填空是一种旨在测试同学们语言综合能力的填空补缺式障碍性阅读题。它以语篇信息为基础，以中心脉络信息为主线，多层面反复式信息暗示，纵横向立体式信息照应，给考生提供了足够的解题信息。完形填空综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力，包括词汇辨析能力、阅读理解能力、分析判断能力和逻辑推理能力，是一种集知识和能力为一体，立意新且要求高的综合性语言测试题。 　　研究近几年的高考完形填空题，可以看出高考完形填空题有以下几个明显的特点： 　　1.以叙为主，议叙结合。高考完形填空题的选材多以叙述为主，叙议结合。在近几年的高考中，故事性记叙文体仍占主要地位。以2012年高考题为例，在全国18套高考题中（注：新课标全国卷和大纲全国卷I完形填空相同），说明文只有2篇（大纲全国卷II和上海卷），议论文2篇（江苏卷和广东卷），其余均为记叙文。但多数记叙文属于夹叙夹议文章。短文内容完整，教育意义明显，文章选材贴近学生生活，材料难度与高三教材相当。完形填空短文词数在250～360之间，平均设空间隔一般为12个词左右。 　　2.主题明确，首句完整。完形填空题所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。第一句实际上起提示作用，通过提示句，考生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等，从而把握文章的发展方向，达到顺利“完形”的目的。短文都有比较明确的主题，主题通常具有较强的教育意义。 　　3.考查语境，定位语篇。语法不再是考查重点，更强调考查词语辨析，考查考生对上下文的理解。试题选项以“语境能力型”为主，极少涉及语法内容的考查。 　　4.实词为主，虚词为辅。完形填空题所给的选项一般是同一词类，或属同一范畴。测试点往往集中于实词。完形填空题考查动词、名词、形容词居多，其次是副词等，而对介词、连词、冠词等虚词的考查则相对较少。如2012年广东卷、湖南卷、山东卷等全部考查实词。完形填空题的选项以实词为主，这是因为现在的完形填空主要考查语境，而在通常情况下只有实词才能较好地体现语境。 　　二、解题指导 　　1.以跳读为基础 　　语篇是完形填空题的信息载体，是解题的依据，完形填空题的解题过程首先是一个阅读理解的过程。完形填空实际上是一种补缺式障碍性阅读，对阅读能力提出了更高的要求。学会跳读技巧，就可大大提高解题的准确性。考生可借助首尾句所给的提示，捕捉文中关键词的词义信息，跳过空格，快速地把短文从头到尾通读一遍，整体上理解短文大意。要培养这种跳跃式快速阅读能力，理清文章的结构是关键。我们知道，文章不是互不相干的句子杂乱无章地堆砌而成的。作者为文，有脉可循。我们要抓住文章的写作线索，从整体上掌握文章的大意。如叙述文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局为序展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。考生可根据文章的特点，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出已有的关键词语，跨过空格，运用联想，了解文章的基本内容。 　　2.以推断为手段 　　为了能够准确、快速地理解文章内容，考生必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。在整个阅读解题的过程中考生始终进行着联想、推测等基本的思维活动。考生在做完形填空题时必须不断地从各个角度进行合乎逻辑的推理，并不断地验证推理的正确性，修正非正确性，以达到理解全文、解决问题的目的。正确的分析推理是恰当解题的必要条件，而恰当解题又是对题目进行正确分析推理的必然结果。 　　3.以语境为主线 　　完形填空主要考查考生对语境的掌握。试题选项以“语境能力型”为主，试题具有相当难度，完形填空所给的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，极具干扰和迷惑性。做完形填空题，需要我们立足语篇环境，抓住语境主线，树立全局观念，瞻前顾后，连贯思维，从语境角度来选择答案。选项通常具有暗示性和后线索性（即前面的题需看下文才能做出，需要考生逾越句子层次去理解和推断）。 　　例如完形填空题： 　　（1） Japan is an island country and its ___ go all over Japan. 　　（2） Japan is an island country and its ___ go all over the Pacific looking for fish to catch. 　　（3） Japan is an island country and its ___ go over the Pacific looking for the fish grou