高职计算机应用教学应注重学生创造性思维培养.docVIP

高职计算机应用教学应注重学生创造性思维培养 　　摘要：高职《计算机应用》课程教学改革内涵丰富，培养学生的创造性思维是该课程教学改革的重要目标。在教学中，教师既要多总结经验，精心组织教学，同时又要注意保护和引导学生的学习热情和兴趣，以生动的课堂教学与上机实践来吸引学生，充分激发学生的创造性思维火花，培养学生良好的创造性思维品质，全面提高学生的素质。 　　关键词：教学改革；创造性思维；创新能力；培养途径 　　 　　《计算机应用》课程是为适应信息化社会对未来人才素质的需求而设置的一门公共基础课，是高职生的通识课程。由于计算机信息科学是现代科学技术中发展最快、更新换代周期最短的学科，因此在该课程的教学改革中注重培养高职生的创造性思维至关重要。 　　 　　一、培养创造性思维是信息社会对高职生的要求 　　 　　注重能力培养，尤其是创造性思维能力的培养是高职院校人才培养的特点。鉴于社会发展对高职生宽基础、创新能力的特殊要求以及高职生自身的特点、就业带来的竞争压力等，对学生进行创造性思维品质的培养显得尤为迫切。要着重对学生的创造性思维进行培养，逐步使他们养成转换角度思考问题的习惯，从而能够在人们已有的经验基础上，发现新事物，创造新方法，解决新问题，形成富有创造性的良好思维品质。现代科技革命是当代人类进行的最伟大的实践活动，现代高科技的发展趋势是系统化、信息化和智能化。《计算机应用