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高校日语语言教学存在问题与对策 　　［摘要］改革开放的不断深入，使日语日益成为中日两国进行交流不可缺少的工具。然而，高等院校的日语教学在教学模式、学科体系、师资等方面都存在着一定的问题。文章对教学语言在高校日语语言教学中的重要性、高校日语语言教学存在的问题及改革对策三方面进行了探讨，提出了应从更新教学模式、充分发挥有留日经历的师资力量、大力发展网络教学和提高学生日语听力能力的方法等方面去改善传统的日语语言教学。 　　［关键词］日语教学 教学模式 日语听力 　　［作者简介］郝伶闪（1968- ），女，河北辛集人，石家庄学院外语系应用日语教研室主任，讲师，研究方向为日语语言教学、跨文化交际学和翻译；许晓乐（1979- ），女，石家庄学院外语系讲师，研究方向为日本文学和翻译。（河北 石家庄 050035） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）17-0124-02 　　 　　一、高校日语语言教学存在的问题 　　 　　1.沿袭传统教学模式，教学手段与教学方法落后。从赫尔巴特教育学至今，人们在界定教学活动时始终把学生、教师和他们共同面对的“第三者”――教材作为最基本的要素。在传统的日语教学中，课本是课堂的根本，教材是教学的主宰，教师的教仅仅体现为钻研教材，而学生的学也只是围绕对教材的理解和记忆、背诵展开。教学活动封闭、僵化，