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高校美术史教学中翻转课堂应用分析 　　摘 要：文章首先分析了在高校美术史教学中应用“翻转课堂”的优势，其次阐述了“翻转课堂”在高校美术史教学中应用所面临的困难，然后总结了“翻转课堂”的具体应用形式，旨在通过对高校美术史教学中“翻转课堂”的应用分析，提升高校美术史的教学质量。 　　关键词：高校美术史；翻转课堂；教学应用 　　美术史是高校美术专业学生的基础专业课和理论必修课，可以有效培养美术专业学生的美术素养，提高学生的审美水平和鉴赏能力，支持并指导着学生的美术创作。然而在实际的高校美术史教学当中，由于传统的教学观念和教学模式的影响，导致教学过程中存在许多问题。而在网络信息技术的发展下，“翻转课堂”的应用可以更好地发挥学生在教学中的主体作用。 　　一、“翻转课堂”在高校美术史教学中应用的优点 　　（一）翻转课堂概念 　　翻转课堂的本质是改变了以往传统教学模式中教师先教，学生后学的教学顺序，学生自学后在课堂上进行信息反馈，比如在自学过程中学生存在的疑惑，再在此基础上通过帮助学生对知识进行梳理，引导学生深化自己所学的知识，让学生养成良好的自学能力，在教学流程上是一种翻转。通过将学生变成主体，即将教师以前作为一个知识传授者，转变为学生学习过程中的一个引导者和合作者，这种转变在教学活动开展中是一种角色的翻转。 　　（二）翻转课堂在高校美术史教学中应用的优点 　　美术史教学对美