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高职院校推行双证制教育瓶颈及对策 　　摘 要：实行“双证制”是高职教育自身的特性，是培养目标和就业的要求。文章指出当前我国高等职业院校推行“双证制”过程中存在的瓶颈问题，分析产生这些问题的原因，提出突破“双证制”发展瓶颈措施。 　　关键词：高职教育； 职业资格； “双证制”； 技能培训 　　中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-137-002 　　我国职业资格证书制度的推行与高职教育的发展几乎并行齐驱，早在上世纪90年代，随着就业制度的变化和职业资格证书制度的推行，高职院校把“以服务为宗旨，以就业为导向”作为人才培养目标。围绕这一既定目标，高职院校积极推行“双证制”，即：学生在校期间就要完成上岗前的职业训练，具有独立从事某种职业岗位工作所需的职业能力，取得相应的职业技术等级或职业资格证书，并将其作为毕业资格的必要条件。 　　作为一种探索的教育模式，“双证制”的实施，在满足市场对高技能人才的需求的同时，也存在一些突出问题，主要表现在职业资格准入制度没有得到社会的广泛认可；高职教育与职业资格标准未能实现全方位衔接；培养模式与职业技能自身的要求不甚匹配、教育资源更新缓慢等等，这些问题已成为制约“双证制”发展的主要瓶颈。 　　一、目前“双证制”在实施过程中较为突出的问题 　　1.观念陈旧，就业环境欠佳，导致全社会对职业资格证