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高校思想政治教学中学生价值观引导分析 　　摘要：社会主义核心价值观自提出以来就引起了社会群众的关注。对于大部分高校学生而言，虽然其身体发育较为成熟，但其自身观念与思想尚未稳定，将价值观教育融入高校思想政治教学中，既可以帮助学生塑造正确的价值观，又可以引导学生以积极向上的心态面对生活。因此，在高校思想政治教学中推进价值观引导对于高校学生具有至关重要的意义。基于此，首先介绍价值观的内涵以及价值观对高校思想政治教学的新要求，随后分析在高校思想政治教学中引导学生价值观的主要原则，最后提出了几点在高校思想政治教学中引导学生价值观的策略。 　　关键词：高校思想政治教学；价值观引导；分析 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号2017 　　引言 　　本文所探讨的价值观又称为社会主义核心价值观，该观念不仅发挥高校思想政治教学价值的领导作用，还是社会主义意识形态的根本[1]。而作为培养我国高素质人才的必要前提，思想政治教学在高校中必不可少，价值观融入思想政治教学的作用在于两方面：其一，充分发挥价值观的作用，在提高高校学生道德素养的同时促进其思想趋近成熟；其二，从国家角度整体把控社会主义核心价值观的贯彻，在保障国家意识形态安全的同时提升我国高校的办学质量[2]。只有让价值观深入高校学生的骨髓，才能最终提高我国国民的素质水平，才能提高我国的核心竞争力。 　　1价值观的内涵以及价值观对高校思想政治教学的新要求1.1价值观的内涵 　　社会主义核心价值观是在党的十八大提出的，该观念仅用12个词语概括了当代人民的共同诉求[3]。其中“富强、民主、文明、和谐”是人们对于和平的期盼，盼望没有硝烟、没有战乱、祥和风气永存、人人过上富裕生活；“自由、平等、公正、法治”是人们对于自身权利得到维护的期盼，盼望精神不受限制、人人平等、没有歧视、执法机关执法力度严格；“爱国、敬业、诚信、友善”是人们对于自身良好品质提升的期盼，盼望人与人之间能够相互信赖、诚实友善、万众一心。 　　价值观的内涵主要可以细分到三个层面，由小到大分别??个人层面、社会层面和国家层面。从个人层面来说，“爱国”提倡的是人人应当维护、尊重并热爱祖国，作为国家领导人应当维持好我国与他国的友好关系，秉承“以人为本”的原则科学地处理我国与他国之间的纷争，而作为普通公民应当积极为我国的伟大复兴而奋斗，并在祖国发生危难时挺身而出，树立高昂的爱国情怀。“敬业”提倡的是公民对待工作兢兢业业、一丝不苟，以微薄之力促进祖国的繁荣昌盛。“诚信”是做人的根本原则，也是稳固社会主义市场经济的重要准则。“友善”来源于孔子所提倡的“仁义”，提倡的是公民用助人为乐的心态帮助他人，促进人际关系的发展。从社会层面来说，“自由”提倡的是人的精神自由和权力自由，是庄子所提倡的自然与人合二为一的自由，这一?c与国外的自由略有不同。“平等”是建立在人格上的，也就是说，社会应当充分保障和尊重每一位公民的个人权利，确保每一位公民切实享受自身合法权益。“公正”提倡的是整个结果体系、程序、权力以及义务的合理，即整个社会正气凛然。“法治”提倡的是法治体系的建设以及法治精神的培养，依法治国。从国家层面来说，“富强”提倡的是公民生活物质、精神上的富裕以及国家综合国力的强盛。“民主”提倡的是人民当家做主，每个公民都能有发言权，可以畅所欲言，并最终按原则分配利益。“文明”提倡的是精神文明，一个国家只有做到文明，才能算其公民具有较高的道德素养。“和谐”提倡的是和气，这与孔子的仁爱观念紧密相连，除了人与人之间的和谐相处外，还提倡自然与人的相容共处。 　　1.2价值观对高校思想政治教学的新要求 　　高校开展教育的重点并不在于传授专业知识，而在于明德、育人，换句话说，为了保障高校学生的身心能受到磨砺、意志力能得到激发，必须引导其形成正确的价值观念。高校学生处于花样年华时期，从懵懂青涩的少年发展到成熟智慧的青年，他们的身体在发生改变，他们对于多彩的人生和丰富的生活也开始满怀希望。他们的思想观念在各类观念中徘徊不定，难以区分何种价值观才是他们真正所需要的，尤其在科技发达的互联网时代下，很多高校学生缺乏分辨价值的能力，加之受到互联网上负面思想的蒙蔽，故高校学生是社会主义核心价值观贯彻的对象。 　　高校思想政治教学能够在科学的引导下传授学生基本的知识技能，并能在帮助其处理生活难题的同时指引其摒弃不良的价值观念、形成正确的价值观念，如此一来，既提高了我国高校学生的价值选择能力，又提升了我国公民的整体素质。 　　2在高校思想政治教学中引导学生价值观的主要原则2.1把握正确的引导方向 　　在中华民族的传统文化中，价值观的基本理念早已根深蒂固，该观念是建设精神文明社会的核心部分之一[4]。由于高校学生汲取价值观