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高校思想政治教育与学生创新素质培养有机融合实践路径探析 　　摘要：创新是现代社会发展的基础和生命力所在，培养具有时代特征的创新型人才是十分必要的。高校的思想政治教育就具有培养学生创新素质的特殊功能，它可以为学生创新素质的培养提供科学的理论指导以及思想道德保证。针对当前大学生创新素质培养过程中出现的问题，应从高校、思政理论课教师、学生三个角度探寻将思想政治教育与学生创新素质培养有机融合的新路径。 　　关键词：思想政治教育大学生创新素质问题解决路径 　　“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，自习近平总书记在中共第十九次全国代表大会中再次提出要加快建设创新型国家，创新在我国的地位就越来越高，它贯穿于国家的一切工作，成为国家发展全局的核心位置。而国家创新的发展又有赖于青年，因为青年人是社会上最富有活力，最具创造性的群体，理所当然应该走在创新创造的前列，成为锐意进取、开拓创新的时代先锋[1]。因此，为当代青年人培养创新素质与能力已经成为所有高校迫在眉睫的任务。 　　一、高校思想政治教育在学生创新素质培养中的作用 　　为了更好地培养大学生的创新素质，我们十分有必要将思想政治教育与创新教育联系在一起，高校的思想政治教育是面向全体大学生的必修课，该课程体系所涵盖的哲学、经济学、政治学、历史学、法学等学科理论知识，对培养大学生的创新素质具有特殊意义。通过深化思想政治教育改革以实现创新教育的培养目标，两者的相互融合，能进一步提升学生的创新素质与能力，实现高校创新型人才的培养目标。 　　思想政治教育的作用之一就是它能为大学生创新素质的培养提供科学的理论指导。马克思创立的唯物论和辩证法是指导我们认识世界、改造世界科学的世界观和方法论[2]。其中关于实践是认识基础的论述、发展的趋势以及辩证否定观的论述都是大学生创新素质的培养中需要掌握的理论知识。只有扎实的掌握好理论知识，才能在未来的创新实践中始终保持清醒的头脑，用客观的、全面的、发展变化的眼光去观察、分析和解决所有在实践中遇到的问题，避免出现唯心主义、形而上学等片面性错误。 　　思想政治教育的作用之二是它能为大学生创新素质的培养提供思想道德保障。除了理论培养，思想政治教育更多的还是在思想层面上帮助大学生树立正确的思想观念、政治观点以及道德规范，激励着他们前进。其中的爱国主义教育能帮助学生树立热爱祖国并为之献身的价值观，让青年将祖国的发展进步作为己任，唤醒他们的责任意识；道德教育能帮助大学生维持和谐的人际关系，为其提供道德评判标准，还能将创新的道德规范赋予学生自身，成为自我约束、自我教育的内在要求；而纪律和法制教育能帮助学生了解相关的法律常识，让学生树立起社会主义民主法制观念。由此看来，思想政治教育不管是在理论层面，还是在思想道德层面，都与大学生创新素质的培养息息相关，将二者有机融合在一起是十分必要的。 　　二、当前思想政治教育模式下大学生创新素质培养的出现的问题及原因分析 　　近年来，高校思想政治教育不断深化改革，在实践教学等多个方面已经取得显著成效，但是在学生创新素质培养过程中确实存在着一定的问题，这些问题主要存在于高校、思政理论课教师以及学生身上。 　　首先是在高校层面，高校作为学生创新素质培养的领导者，应该在学生创新观念的培养、学校创新机制的建立和创新环境的营造上有所作为，但就目前来看，显然效果并不是很好，许多学生反映参加学校组织的创新活动对于自身创新素质的培养并没有实质性的收获，活动的形式比较单一，往往是以讲座或宣讲的形式呈现，缺少与思想政治教育理?紧密联系的实践环节。并且，高校的创新教育往往是中断的，缺乏连续性，学校这样的做法也使一部分想要提升自己创新素质与能力的学生丧失自信心。 　　对于高校层面上出现的问题，究其原因，还是高校自身没有树立创新观念，在培养学生的过程中不注意方式方法。一方面，许多高校在培养学生的观念上还是墨守成规，凭经验办事，重视理论培养，忽视实践结合，为大学生用于创新实践活动的资源供给严重不足，使学生的创新素质培养更多停留在思想政治教育课堂上；另一方面，高校在创新激励机制的建设中缺乏正确导向，只关心学生成绩，不注重学习过程，一定程度上伤害了学生的主动创造性。 　　其次在思政理论课教师层面，教师不仅是知识的传授者，更是学生能力的培养者。在培养学生创新素质的过程中，教师应当以身作则，率先在教学中实现创新理念引导，为学生做个榜样。但是在具体教学实践中，效果就不是那么理想。由于思想政治教育这门课程比较特殊，所涉及的学科、知识面很广，表达方式又常常以文字的形式呈现。所以，学生普遍反映思想政治教育的课堂比较枯燥，对老师讲的上课内容提不起兴趣；另有一部分学生觉得思想政治教育的理论抽象深奥，难以理解。 　　对于思政理论课教师层面的问题，主