浅谈勤工助学在学生素质教育及园区管理中作用.docVIP

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浅谈勤工助学在学生素质教育及园区管理中作用

浅谈勤工助学在学生素质教育及园区管理中作用   [摘要]勤工助学作为高校助学的一个重要组成部分,在帮困方面有着重要作用,然而勤工助学在素质教育和园区管理中也发挥的重要作用。当代大学的教学宗旨为素质教育,需德、智、体、美、劳全面发展;校园对于学生的管理也倾向于自主管理。而在此种环境下,勤工助学岗位扮演了重要角色。   [关键词]勤工助学 素质教育 园区管理   [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2016)04-0170-02   随着高等教育的普及,高校贫困学生的数量不断增长,勤工助学作为辅助贫困学生体系的一个重要组成部分,扮演着极其重要的角色。勤工助学是指大学生在学有余力的情况下,利用业余时间,自愿地通过自己合法诚实的劳动,获取一定经济报酬的活动。勤工助学的目的不仅是给予学生一定的经济资助,更是为了促进学生德、智、体、美、劳的全面协调发??的平台。而在高校素质教育的大环境下,勤工助学的“育人”功能显得尤为重要。   一、勤工助学的“育学”职能   周芳等(2003)发起的高校中关于勤工助学的问卷显示,当问及为何参加勤工助学时,6.3%的大学生回答是“为了个人的需求”,15.6%的大学生回答是“为了缓解家庭负担”,而只有8.1%大学生回答是“为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献”。由此可以看出,勤工助学在贫困学生中的参与初衷及主要需求很大部分是因为经济问题。高校教育以培养学生的自我管理能力为根本目的,勤工助学能够让贫困学生的业余时间展示其价值,通过自己的努力来获取相应的报酬,缓解经济压力。   李洁琳等(2010)根据一项2009年面向该校勤工助学的学生的问卷调查发现,48.6%的学生将勤工助学所得收入列为主要收入来源,与“家庭供给”和“助学贷款”一起成为三大经济支柱。而对于勤工助学所得的支出来看,88.6%用于伙食费和生活用品费用的支出,7.8%用于购买书籍及学习用品,6%存入银行留作他用。不难看出,勤工助学对于家庭贫困同学的经济压力缓解,扮演着非常重要的角色。而以我院勤工助学岗位为例,参与勤工助学项目的学生平均每月获取的报酬约为500―700元,虽非可观,但对于每月的食宿费用,或者业余的消费,也能缓解很大压力。   由此可见,勤工助学针对家庭贫困学生来看,确实发挥着其“助学、育学”的功能。   二、勤工助学的“育人”职能   事实上,勤工助学的经济资助功能并非其最终目的,从勤工助学的申请、面试、竞争上岗,工作等一系列过程中,存在许多教育意义。   (一)社会认知的功能   勤工助学是培养学生对于社会的认知与适应的有效途径。勤工助学是大学生走向社会、面向社会的一种有效方式,能够了解社会,并适应社会的竞争,对将来大学生走出校园后进入社会有很大的裨益。勤工助学的申请、竞争上岗与毕业后的求职有着密切的联系,可以说,勤工助学便是走出校园之前的一次社会锻炼。通过参加勤工助学工作,增加了学生对社会个体的运作,使其对社会有更深刻的了解。   勤工助学作为人才培养有效途径之一,加速了大学生个体社会化的进程,也进一步增强了大学生的自立意识和劳动观念,能让学生明白劳动获得报酬这一道理,而非一味求得父母、社会的帮助,避免产生“衣来伸手,饭来张口”的错误认识,同时,还能让学生客观地观察问题、分析问题、解决问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。勤工助学提供了一种自我劳动而摆脱穷困的路径,有利于培养学生吃苦耐劳的品质。   (二)心理认知的功能   贫困学生考取大学,往往寄托了家庭乃至家族的希望,压力颇大。同时许多贫困学生参与较少的交际活动,略显孤独,长此以往,经常在心理上产生孤独感,失落感。在学习中遇到的一些挫折,也会对这些同学造成心理压力。勤工助学的岗位为同学提供了与人交流的机会,让同学融入团体,摆脱孤独感,更助于心理的成熟。   此外,就业市场日益紧张,对人才的要求更加苛刻,贫困学生特别是来自边远落后地区的基础知识相对薄弱的贫困生,面对家庭的厚望,经济、学业的压力和就业市场的选才等多重压力,长期处于精神高度紧张状态,承受着巨大的心理压力。勤工助学一方面能缓解经济上的压力,同时对于单调的学习生活也是一种调剂,另一方面,勤工助学能够为这些同学提供一个平台,树立自信,靠自己的勤劳的双手自己摆脱困境,从而建立自豪感,认知自我,在心理上也能得到释放。学困生可以通过勤工助学,树立积极向上的信念,培养奋斗精神,正确看待自己的贫困处境,在人际交往中有自己的独立想法,促使健康的心理的形成。   (三)人格认知的功能   贫困学生处在一个尴尬的境地,他们来自农村甚至是边远山村,形形色色的大学生活可能会令他们产生一种“低人一等”的认知,常常没办法认知自己。而勤工助学平台让这些学生能够“有所

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