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高校教师岗前培训思考与实践探索 　　摘要 本文针对当前高校教师岗前培训中的问题和不足,以南京航空航天大学新教师岗前培训为例,从理论到实践,从形式到内涵,进一步探索了岗前培训的有效途径和方法。 　　关键词 高校教师;岗前培训;实践 　　中图分类号 G650 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)14-0091-02 　　 　　岗前培训是对新补充的高等学校教师任教前的职前培训,是新教师上岗之前思想上、技术上的准备,是帮助教师真正走上讲台的第一步,是帮助新教师尽快完成从受教育者到教育者的角色及心理转变,具备高校教师应有的素质和能力的重要举措。 　　为此,笔者针对当前高校教师岗前培训中的问题和不足,以南京航空航天大学新教师岗前培训为例,从理论到实践,从形式到内涵,进一步探索岗前培训的有效途径和方法,以不断完善岗前培训。 　　 　　1 高校教师岗前培训存在的主要问题 　　 　　根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定,各高校应通过校本培训、高校师资培训中心统一组织培训等各种形式对新进教师组织培训。近年来,各高校对新教师岗前培训越来越重视,培训工作从量到质,从方法到内容都有很大提高,但仍存在以下问题: 　　1.1 培训内容单一、形式单调 　　目前,在很多高校,新教师岗前培训开设的科目多为4门常规课程,