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高校教师教育与中小学建立伙伴关系研究 　　[摘要]高校与中小学建立伙伴关系对于高校教师教育是非常重要的,我们要通过伙伴关系校的建立,促进教师专业发展、拓展中小学在教师专业化发展中的功能;通过对经典理论的坚守和发展,充实活动内容,巩固伙伴关系,探索出一种新型的伙伴关系校发展模式。 　　[关键词]高校 教师教育 中小学 伙伴关系 　　[作者简介]郝维仁(1968- ),男,吉林白山人,北华大学教育科学学院,副教授,硕士,研究方向为教师教育;郑若南(1970- ),女,吉林吉林人,吉林松花江中学,中教一级,研究方向为教师教育。(吉林 吉林 132013) 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0053-01 　　 　　教师培训方式的变革是教师教育发展中的重要问题,既需要严格的理论构建,也需要严肃的实践求证。借鉴以往发达国家的理论和实践经验,结合我国的实际,我们提出了自己的伙伴关系校模式,其含义如下。 　　一、伙伴关系校的经典理论我们要坚守 　　现代大学与中小学建立伙伴关系的模式即教师发展学校(Professional Development Schools,简称PDS),最早是在1986年由美国研究性大学教育学院院长组成的霍姆斯小组在《明天的教师》的报告中提出,同时,该小组于1990年在《明天的学校――建立PDS学校的