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高职院校学生学习观与学习动力关系研究 　　摘要：学习观和学习动力影响学习行为，决定学习效果。高职院校应对学生所学的专业进行介绍，引导其对所学专业进行就业展望，使学生对所学专业的前景产生信心，从而产生学习兴趣。同时，高职院校还要广泛开展实践活动，使学生体会到用所学知识解决实际问题的成功。 　　关键词：高职院校；学习观；学习动力 　　 　　成功的学习取决于个人的学习行为和学习方式。有资料表明，取得巨大成就的学生不仅因为其具有较高的天赋，更因为他们有着鲜明的人格特征。影响个人学习行为的主要因素是学习过程中所表现出来的情感、态度、动机、环境等，具体表现在学生的学习观和学习动力上。当前许多高职院校学生的学习状况都不甚理想，突出表现在学校缺乏学习气氛，学生学习不刻苦、目标不明确，甚至于厌倦学习、逃避学习，并且对考试成绩持无所谓的态度。这些不正常的现象给高职院校的教学和管理带来了很多困难和障碍。 　　为了准确地了解高职院校学生的学习情况，以便采取措施帮助他们改善学习状况，笔者就所在学校学生的学习观和学习动力的关系设计了调查问卷，并进行了为期两周的调查，还与个别学生进行了详细访谈，以期能准确把握高职院校学生学习观和学习动力之间的关系，为管理者改善高职院校学生的学习状况提供参考。通过调查，笔者得出以下结论。 　　 　　一、大部分学生学习比较努力，但学习自觉性普遍不高 　　 　　笔