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高职院校信息技术教学方法探讨 　　摘要：随着教育现代化、信息化的推进以及计算机网络通信技术的发展，高职院校信息技术教育得到了迅猛的发展。本文根据作者多年来信息技术课程的教学经验，提出了信息技术教学的基本模式，并阐述了创设教学环境、注重上机操作、互动协作学习和完善评价体系等多种教学方法。通过实践证明：这样的方法收效明显，取得了很好的教学效果。 　　关键词：信息技术 学习 任务驱动 　　 　　随着教育现代化、信息化的推进以及计算机网络通信技术的发展，高职院校信息技术教育得到了迅猛的发展。21世纪初，教育部确定了“在大专院校、中小学普及信息技术教育。以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展”的伟大战略，明确将信息技术课程正式列入高职院校的必修课程。 　　高职院校信息技术教学的目的是使学生掌握计算机与信息的基本知识、计算机的工作原理以及计算机软件，了解计算机网络及多媒体技术方面的知识。在了解掌握计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、加工、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。为此，我们结合自身的教改实践，尝试将任务驱动模式与信息技术教学结合起来，变老师向学生“一言堂”式的硬性灌输为学生主动探求知识、主动向老师请教，变被动学习为主动学习，充分调动学生学习的主动性与积极性。通过几年的实