高职行政法律教学方法缺陷及其对策新探.docVIP

高职行政法律教学方法缺陷及其对策新探 　　［摘要］文章在剖析当前高职“行政法律”教学方法缺陷的基础上，改变传统的课堂讲授法，突破案例教学法的局限，首次将项目 　　教学法应用于高职“行政法律”教学，培养了学生的专业核心能力和综合职业能力，真正提高了教学质量。 　　［关键词］高职行政法律项目教学法 　　［作者简介］彭水兰（1969-），女，江西泰和人，江西司法警官职业学院，副教授，研究方向为行政法学；陆春燕（1976-），女，江 　　西南昌人，江西司法警官职业学院，副教授，研究方向为行政法学。（江西南昌330013） 　　［课题项目］本文系江西省高等学校教学改革研究课题“项目教学法在高职《行政法律》教学中的研究与实践”的研究成果之 　　一。（课题编号：JXJG-10-38-1） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）15-0150-02 　　一、当前高职“行???法律”教学方法存在的主要缺陷 　　本课题组通过问卷调查、走访资深行政法教师、对本院法律 　　系三个中队听课等多种渠道和方式，了解到当前高职“行政法 　　律”教学的现状：现行的高职院校的法律教育模式基本上是一种 　　传统的由上而下灌输的教育模式，近年来，案例教学法成为高职 　　法律课程最常用的教学方法之一。虽然传统的教学方法如讲 　　授、练习等仍不失为有效的方法，案例教学法也具有