高校拓展训练教师来源角色定位及职责探讨.docVIP

高校拓展训练教师来源角色定位及职责探讨 　　［摘要］高校体验拓展训练教师是“大学生素质拓展计划”的执行者和实施者之一。文章分析了高校素质拓展训练教师的来源、角色定位以及职责，以期促进高校拓展训练教师发挥其应有的作用。 　　［关键词］高校拓展教师教师来源角色定位职责 　　［作者简介］杜文（1966- ），女，四川成都人，西南财经大学，副教授，主要从事拓展训练、体育文化和体育教学课件的研究工作。（四川成都610074） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）36-0086-02 　　 　　在《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的指导下，2002年3月，共青团中央、教育部、全国学联联合下发了在北京大学、清华大学等全国63所高校中开展“大学生素质拓展计划”试点工作的意见。该计划主要通过《大学生素质拓展证书》的记录和认证，把??质教育贯穿于课内课外、校内校外。而体验式拓展训练是该计划的重要组成部分，从事高校体验式拓展训练的教师是该计划的具体实施者之一。因此，高校拓展训练教师自身的角色定位和职责是值得研究的重要问题。 　　一、研究方法和研究对象 　　（一）研究方法 　　1.专家访谈法。2008～2010年，西南财经大学多名教师接受了北京大学素质拓展研究中心主任、北京大学生体协户外分会副主席、我国著名校园素质