高校本科生导师制必要性及实施模式浅析.docVIP

高校本科生导师制必要性及实施模式浅析 　　[摘 要]导师制是大学生培养的一种创新型方式，但其实施依然存在很多问题。本文结合本单位的成功范例和从教经验，从管理者、教师和学生不同角度，对高校本科生导师制的必要性及实施模式进行了系统的探讨，提出一些行之有效的本科生导师制的实施模式。 　　[关键词]导师制；本科生；团队；实施模式 　　引言 　　导师制源于14世纪英国，在牛津、剑桥率先实行至今，在世界范围内，诸多高校都获以广泛推广。从国内状况来看，导师制主要面向高层次人才，主体培养对象为研究生。然而，随着信息技术的飞速发展，尤其是网络环境的不断改善，接受信息的渠道日益广阔。而现代学科的特点是学科间交叉渗透，信息量大，知识创新速度快，因此，高等院校肩负着培养能够接受新型知识，熟练使用信息工具的综合型人才的重任。笔者认为，为了培养具有良好的综合素养的本科生，培养创新人才，推进高校本科生导师制具有必要性和重要意义。 　　一、推行本科生导师制的必要性 　　（一）导师制的内涵 　　本科生导师制主要指对本科生进行思想、生活、学习全面指导的一套完整的人才培养制度。具体的是指在本科阶段，实行班主任制或辅导员制的同时，指定一些专门的教师指导一定数量的学生，对他们进行思想引导、生活指导、专业辅导、心理疏导，尊重学生个性发展，实施因材施教，促进素质教育，培养学生的创新意识和实践能力。 　　（二）