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与谐社会语境中构建大学艺术设计教育新理念 　　内容摘要：构建社会主义和谐社会现已成为当今中国社会的发展目标，已成为中国共产党的政治理念和政治理想，已成为中国共产党倡导和推广的核心价值观。在和谐社会语境中，需要重新构建大学生艺术设计教育新理念，促使传统的艺术设计教育摒弃弊端，使纯粹的艺术设计教育与思想政治教育、人文素质教育、科学技术教育、科学创新教育融会贯通。 　　关 键 词：和谐社会 艺术设计教育 新理念 大学 　　 　　自古以来，构建和谐社会是人类坚持不懈所追求的理想。儒家学派创始人孔子曾把打造“天下为公、举贤任能、讲求信义、团结友爱、国泰民安”的大同社会作为自己的政治理想。然而，在小生产方式与私有制社会制度的基础上，孔子的政治理想实属无法实现的“乌托邦”。人类历史的洪流滚滚向前，2002年，党的十六大在规划全面建设小康社会的奋斗目标时，把“社会更加和谐”作为全面建设更高水平的小康社会的一个重要目标。2004年，党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，注重激发社会活力，促进社会公平和正义。”并把不断提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的主要任务之一。构建和谐社会现已成为当今中国社会的发展目标，已成为中国共产党的政治理念和政治理想，已成为中国共产党倡导和推广的核心价值观，也是全中国人民的共同心愿，同时也应该是大学艺术设计教育的理论指导。 　　从根本意义上讲，和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾的全面和谐的社会，和谐社会也是一个民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安全有序、人与自然和谐相处的社会。将大学艺术设计教育纳入和谐社会语境中，既是由和谐社会的本质和内涵决定的，也是经济社会发展的要求。要培养构建社会主义和谐社会所需要的合格的创业型艺术设计人才，则必须在和谐社会语境中，赋予大学艺术设计教育新颖的、全面的、深厚的、动态的和谐理念，包括大学生的思想政治教育新理念、人文素质教育新理念、科学知识教育新理念和科学创新教育新理念，并将它们相互交融、相互映照，从而谱写一曲大学艺术设计教育新篇章。 　　自从1998年7月教育部颁布实施新修订版《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》确定了艺术设计专业以来将近十年，艺术设计教育方兴未艾。随着构建社会主义和谐社会理念的提出，艺术设计教育正面临着一个崭新的、重要的发展契机。 　　21世纪的艺术设计教育应面向社会主义和谐社会、面向全球化。培养科学知识广泛、人文素质全面、实践技能高超、创新意识明显、敏感与理解力强烈、设计理念推陈出新的艺术设计合格人才，则需要从思想政治教育、人文素质教育、科学知识教育、科学创新教育等方面注入新鲜活力，以思想政治教育为核心，以人文素质教育为寄托，以科学知识教育为支撑，以科学创新教育为动力，开创21世纪艺术设计教育新天地。 　　 　　一、思想政治教育新理念 　　 　　在新的社会环境下，在大众文化盛行的氛围中，艺术类大学生的思想状貌更显标新立异，更反传统、反理性、反崇高，他们的意识形态、心理行为等存在许多不和谐因素，这就给艺术类大学生的思想政治教育带来新的思考、新的挑战。打破墨守成规，注重传统性与时代性的高度交融，促使思想政治教育落到实处、获取成效。 　　首先，在针对艺术类大学生进行思想政治教育时，仍须把握主流意识。2004年10月中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年初，中共中央、国务院又召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议。由此可见，加强和改进大学生的思想政治教育多么重要。尤其是针对艺术类大学生，需要不厌其烦地教诲他们坚持政治信仰不动摇；需要耐心细致地引导他们形成对构建社会主义和谐社会的认同感和使命感，努力学习科学文化知识，掌握过硬的技能；帮助他们正确理解道德修养的意义和价值，处理好国家利益、集体利益及个人利益之间的关系，努力培养高尚的情操。一旦他们坚定了政治信仰，明晰了历史使命，灵魂便得以升华，情操便得以提高，毕业后便可大展宏图。 　　其次，针对艺术类大学生，还需要遵循他们喜张扬、好独特、爱自由的个性发展规律以及成长、成才规律进行思想政治教育，坚持以人为本。除了思想政治教育课堂理论教学之外，还应针对他们出现的实际问题循循善诱，施以人文关怀，加强管理育人工作，强化积极向上的校园文化建设，将思想政治教育和心理咨询辅导相结合等。帮助他们清楚认知张扬个性与遵纪守法的密切关系；帮助他们正确看待时尚文化现象，弄清高雅艺术与媚俗艺术的本质区别；帮助他们有效领悟个体生命发展与社会发展的和谐意义；帮助他们真正知晓个体的人格魅力并不体现于反叛崇高理想、反叛优秀传统观念、反叛社会制度、反叛法律法规