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高校钢琴教学模式创新 　　摘要：高校钢琴教学主要是培养学生的钢琴演奏能力，是音乐课程中重要的组成部分。传统的钢琴教学模式已经不能满足钢琴学生的需求，急需要改变教学方式。本文就是在研究高校钢琴教学模式存在问题的基础上，对如何改进教学进行了深入的分析，以期对后续的钢琴教学提供理论和实践参考。 　　关键词：高校 钢琴 教学模式 创新 　　高校钢琴教学对学生初期的演奏能力来说非常重要，是学生今后进行深入钢琴学习的基础。当前国家对教育进行了改革，而钢琴教学也面对着转变的压力，尤其是传统的教学模式已经很难适应现代化钢琴演奏的需求，需要多元化的教育方式。很多高校现在已经将全面发展及创新能力作为培养学生的教学目标，所以如何挖掘创新意识，让学生的创新思维得到很好的锻炼，是高校钢琴教学中应该注重的课题。本文就是基于这样的钢琴教学背景，从几个层次对高校钢琴教学中存在的问题进行分析，并提出了对应的改进措施，以为钢琴教学的创新提供更加明确的方向。 　　一、高校钢琴教学的概述 　　1.高校钢琴教学的价值 　　高校钢琴的学习目的是让学生在钢琴演奏中掌握更多的技巧，学习更多的有关演奏的知识，同时帮助学生建立理解、观察和创新的能力，培养学生自主学习的良好习惯，为他们今后学习钢琴和提高艺术修养奠定良好的基础，实现学生自我价值。 　　2.高校钢琴教学的主要内容 　　高校钢琴学习主要是提高学生的学习能力。这些能力包括钢琴演奏能力、音乐理解能力、作品分析能力、音乐的鉴赏能力及钢琴演奏的创新能力。钢琴演奏主要是先培养学生的基本能力，“不积跬步，无以至千里”，只有让学生扎实的掌握基础内容，才能在音乐之路上有更加宏伟的成就。钢琴教学首先是培养基本音乐及节奏感培养，然后就是对艺术感的领悟，就是要让学生在不同风格的音乐中体会到演奏的美妙和喜悦，加强对音乐作品的感知，加深对音乐的理解，从而实现对学生的音乐和艺术的综合能力的提升。创新能力可以说是钢琴演奏的高级境界，只有在掌握了扎实的基本功和对音乐本身超强的领悟上，才能实现艺术上的创新，符合人们对音乐审美的追求，促进学生的综合能力的提升。 　　二、高校钢琴教学中存在的主要问题 　　1.高校钢琴教学方法过于陈旧 　　现在很多高校钢琴教学采用的仍然是传统的教学方式，教学理念过于保守，忽视学生的主体作用，经常将课堂演变成“一言堂”的模式，这样不仅不利于钢琴演奏教学目标的实现，也不能让学生积极参与到课程中来，缺乏互动的课堂就显得枯燥而乏味，对学生的创新能力的提升没有太多的帮助。另外，高校钢琴教学中传统的思想很在大程度上影响了现代化音乐的感悟，对学生今后的钢琴学习也会产生非常深远的影响。 　　2.高校钢琴教学设施缺乏 　　我国最近由于培养人才的需要，对各个学校都采取了扩招的方式，让高校钢琴教学出现了教学设施不完善、师资力量不足等现象。这些问题都会给钢琴教学带来不好的影响，所谓“台上十分钟，台下十年功”，钢琴的学习仅仅掌握基础知识，还远远达不到教学的目标，然而教学设备不足，就不能保证学生有足够的时间来练习，有些教学设备也很陈旧，使用起来效果不佳，根本无法检测技术水平的反馈，也影响了教学活动的顺利开展。师资不足或教师队伍整体素质参差不齐，就没有办法保证教学质量，也无法让学生学习到深层的知识，自然也无法达到培养其创新能力的目的。 　　3.高校钢琴教学课程设置不合理 　　我国高校钢琴课程大多数都演奏技能作为主要的教学目标，这就忽视了钢琴理论课程的开设，也就没有办法另外较深入的探索钢琴知识。钢琴本身是一门艺术，既然是艺术就应该是具体和抽象的结合，是理论和实践的统一，不仅需要掌握演奏的技能，也需要加深对知识的理解，从而对音乐和艺术有更加深入的理解和领悟。知识积累不到位，就很难分析音乐家们作曲的意境，也没有办法领会音乐深层次中的妙处，音乐的表现能力无法得到更好的提升。 　　4.高校钢琴教学中缺乏沟通交流 　　师生之间良好的情感沟通在钢琴教学中也是十分必要的，现在的教学中，师生沟通的机会较少，课上课下都缺乏师生互动的平台，教师在教学中很多就是对作品进行演奏，着重于技术问题的解决，很少与学生讨论作品，相互之间的音乐探索较少，学生在演奏作品之前，功课做得也不够主动，缺乏方向性指引，因此对作品的理解也极其不充分，让钢琴的学习缺乏生动性。 　　5.钢琴教材内容落后 　　高校目前采用的教材很多都是多年前出版的，基础教材和其他的教材都存在内容上的滞后，这些无法赶上现代化发展的教材可能还存在着不少问题。另外，高校会根据自己的实际情况选择教材，但是提供的选择总是非常有限的，这就对钢琴教学的发展有着严重的制约。 　　三、高校钢琴教学的创新和改革措施 　　钢琴教学直接影响着学生演奏能力的提升和钢琴知识的积累，对于我国音乐的发展起着不可