走学校内涵发展提升农村学校办学品位与竞争力.docVIP

走学校内涵发展提升农村学校办学品位与竞争力 　　【摘要】要想真正实现教育均衡发展，必须发展好农村教育，必须走学校内涵发展，提升落后山区农村学校竞争力。我认为从四方面着手：“引领为本，管理强校；教师为本，科研兴校；学生为本，发展个性；以人为本，创造成功 ”。 　　【关键词】管理 科研 内涵发展 竞争力 　　随着社会发展，科学技术的进步，山区学校教育已取得了一定的发展和进步，但山区学校的办学品位和竞争力还需要不断的提高，城乡教育的差距还很大，要想真正实现教育均衡发展，必须发展好山区教育，必须走学校内涵发展。我认为从四方面着手：①引领为本，管理强校②教师为本，科研兴校；③学生为本，发展个性；④以人为本，创造成功。 　　一、引领为本，“管理强校” 　　我国著名教育家陶行知强调“一个好校长也就意味着一所好学校。”“学校的好坏，和校长最有关系”。有怎样的校长就有怎样的学校，有怎样的副校长就有怎样的学校管理，有怎样中层干部就有怎样的教师团队和教育教学活动。因此，一个学校领导班子建设很重要，领导干部的引领作用很重要。下面我谈三点看法： 　　（1）任用、保护和稳定德才兼备的校长，给这些校长们充足的时间和空间去思考教育、发展教育。在世界上，可能中国校长的任期“寿命”是较短的，如北大在1898～2000年的102年的里就有27任校长，平均任期不足4年，而哈佛在1869～2001的这132年