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充分发挥学生主体性 构建高校特色与谐班集体 　　摘要高校班集体中有几十名来自不同地方、不同民族的学生,他们年龄相仿,兴趣有别,性格各异,作为德育工作者就如何发挥学生主体性,引导学生自主构建具有自身特色的和谐班集体问题提出思考并以践行。 　　关键词高校学生主体性和谐班集体 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　中国自古以来就享有礼仪之邦的美誉,“以和为贵”、“家和万事兴”无不显示着和文化的无穷魅力。2008年北京奥运会的开幕式上。2008名击缶者在表演中向我们展示了一个巨大的“合”字,让观众在震惊之余充分感受了变化中和的力量。当前呼吁构建社会主义和谐社会的旗帜竖立在神州大地,作为教书育人前沿阵地的各大高等院校也已着手构建和谐校园。众所周知,班集体是学校最基本的组成单位,构建高校特色和谐班集体需要每一位学生的积极参与、出言献策,在追求整体目标的同时,坚持个性发展,以达到在和谐中保持自己的特色与亮点。作为一名高校学生工作者,作者近三年来对所辅导的班级进行了有益的尝试,引导学生充分发挥主体性作用,自主学习与管理,从而使得班集体在学校各专业众多班级中脱颖而出,连续两年被评为校级先进班集体、红旗团支部,还被评为省红旗团支部。本文仅就大学生自主发展的角度,对构建特色和谐班集体进行思考。 　　 　　1 挖掘自身潜能,投身班级建设 　　 　　人作为个体,在特定的领域都有其独特的气质和优势。一个优秀和谐而有特色的班集体的形成需要班级的每一位成员的高度参与和积极贡献。班集体的每一次发展与进步都离不开其成员的共同努力。学生的学习主体性作用早已成为中外教育者的共识,大学生在学习、生活中的主体性作用发挥的空间更大。其实,在班集体的建设问题上,每个学生都蕴藏着巨大的潜能,自身潜能的开发无疑能使集体和个人收益,从而达到和谐的统一。 　　(1)成立兴趣小组。我们所构建的和谐班集体是有自己的个性与特色的,在创新日益重要的多元化社会里,我们所追求的和谐不应是刻板僵化的而应该是和而不同的。高校班级多由30-50名学生组成,同学们性格各异、兴趣有别。应根据自身的实际情况和发展的需要成立不同的兴趣小组,这样既可以满足同学自身的个性发展又可以丰富班级的多元文化,使班级充满生机与活力。如我班的男子篮球队、女子排球队、健美操小组以及书法演讲小组在每次校级、系部活动中都有突出的表现,得到了老师们的一致赞扬和好评。 　　(2)设置助理辅导员和专业教学助理。高校辅导员不必事事都亲历亲为,在坚持以人为本的基础上,应充分发扬班级民主管理制度。设置助理辅导员既能协助辅导员管理好日常班级事物又是对自身能力的挑战和锻炼,助理辅导员是在学生中产生的,由于身份的特殊性,他既能将老师交代的任务准确的传达给同学又能将学生的动向和意见及时的反馈给辅导员。这就有利于学生和老师之间的双向沟通。设置专业教学助理在专业教研室按时值勤,有便于学生在空闲时间去查找与自己专业相关的资料,同时也可以锻炼学生的管理能力。 　　(3)策划阵地特色活动。高校的学生自主参加的课外活动非常多、内容非常丰富。我们应该结合自己的专业有针对性地策划一些与自己专业相关地特色活动。高校的大多数专业都依托一定的阵地。如医药营销班以营销策划协会为阵地,班级的每一位成员都是协会的会员。协会的宗旨是“实践营销理念,策划成功人生”,因此策划每一次活动同学们都应集思广益,以下社团活动便展现出该社团的特色与亮点: 　　①2007年11月,在校园文化节期间推出了“水果拼盘设计与推销大赛”。同学们第一次尝试举办全校性的活动,从策划、组织到开展,活动进行得有条不紊、有声有色。 　　②2008年3月,利用营销策划协会这个平台得到了一次校外实践的机会。浙江药通医药股份有限公司特地委托协会开拓怀化市场。同学们不仅得到了OTC业务销售技巧的培训,还更多了解该公司制度分销的策略与电子商务模式。 　　③2008年5月,在协会指导老师的带领下,就广告需求的主题对怀化部分中小企业与商家进行了市场调查。同学们走出校园与商家或企业的负责人进行了洽谈,活动取得了圆满成功。这些活动不仅充分结合了自己所学的专业,是对理论知识的践行,而且取得了良好的社会效益。 　　 　　2 运用目标管理,加强团队精神 　　 　　“思想是行动的指南”。教育家普遍认为大学时代是学生的人生观、价值观、世界观最后形成的关键时期。笔者认为,在辅导员老师的指导下,集体和个人实施目标管理能够正确引导学生实现自我价值,为和谐班集体的建设提供了思想保障。首先在班级中确立了创建和谐集体的目标,然后每位同学根据实际情况制定了个人的远期及近期目标,从而确定了“自我激励、构建和谐”的目标管理机制。在两年多的时间不仅培育了一支思想上积极上进、工作上积极主动、生活上乐观向上的干部