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优化师生关系 构建与谐教学环境 　　摘要师生关系作为学校最重要的人际关系,是学校教育生命力的重要因素。教师要树立正确的学生观、人才观、师生观,主动接近学生、信任学生、尊重和理解学生、以自身的形象影响学生,从而激发学生的学习兴趣、引导学生心理品质的健康发展以及教育改革的向前发展。 　　关键词师生关系优化师生关系构建和谐 　　中图分类号:G456文献标识码:A 　　 　　师生关系是教师和学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系,是学校中最基本的人际关系。它是学生生活和学习环境中最重要的组成部分,是学校教育生命力的重要因素之一。优化师生关系、构建和谐教学环境,是职业教育健康、快速、持续发展的必要保证。 　　 　　1 优化师生关系、构建和谐教学环境的意义 　　 　　1.1 时代发展的呼唤、教育改革的必然 　　科???发展观强调“以人为本”,全面、协调、可持续发展。落实科学发展观,以学生发展为本,是每一位教育工作者的责任。随着社会发展的转型,教育理念也在发生转变。传统的教育思想里,主张师道尊严,注重知识的传授,学生被看成是一个可以任意填灌的装知识的容器,学生处于一种从属地位,其主动性、能动性得不到发挥。现代教育思想更注重“以人为本”,更注重学生能力和智力的开发,更注重师生关系的和谐。 　　师生关系贯穿于整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到中等职业学校培养目标的实现。优化师生关系,营造和谐的教育环境可以为学生健全人格的养成与综合素质的提升提供良好的基础。发展中等职业教育,要面向现代化,面向世界,面向未来,走改革创新之路。优化师生关系,构建和谐教学环境,既是素质教育的前提和条件,又是教育改革的内容和任务。 　　 　　1.2 有利于激发中职学生的学习兴趣 　　“在我国的教育文化传统中,‘学而优则仕’的观点一直盘踞在人们的脑海中,近年来还表现出‘学而优则富’、‘学而优则名’等特点。”??P中职学生往往在基础教育阶段学习成绩不理想,是教师眼中“不可教”的孺子,经常受到班主任的指责和任课老师的埋怨,从而他们产生严重的厌学情绪和抵触教师情绪,甚至公开和教师对着干。同时很多学生因此对学习产生了自卑和厌烦的心理,造成了情绪和学习成绩之间的恶性循环。 　　教师对学生的热情关怀,会使学生重新获得对学习的自信心,从而能唤起他们对学习的兴趣。和谐的师生关系不仅会使学生感受到教师对自己的关爱,从而能“亲其师而信其道”,专注于学习;还会使他们感到对教师对自己的信任和尊重,从而能有足够的自尊和自信,产生浓厚的学习兴趣。 　　 　　1.3 有利于中职学生心理品质的健康发展 　　“中等职业学校学生正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,加上相比普高而言,进入职业学校学习的学生中,学业不良、行为习惯不佳学生所占的比重较大,这部分学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也在一定程度上影响到中职生心理问题发生的频率和复杂性。”??Q中职学生的学业不良、行为习惯不佳等心理问题自然与基础教育阶段的师生关系有一定关联,在以前他们更多是感受到教师对他们的“特殊照顾”。 　　师生关系的优化能为学生提供一个轻松、愉快的环境,在这种环境下成长,学生能逐渐养成一些良好的性格品质,如信任、宽容、乐观、自信、合作等等。和谐的师生关系同时也为学生提供了一种人际关系的榜样,教师对学生的接纳和信任,让他们享受到师爱的温暖,感受到自己的价值;教师对学生的体谅和鼓励,让他们体会到师爱的真诚,感受到生活的美好。 　　 　　2 优化师生关系、构建和谐教学环境的前提 　　 　　2.1 正确的学生观 　　教师持有的学生观不同,那么教师在教育中持有的态度就不同,运用的教育方法也就不同。学生是有个性和差异的,在人的发展潜能中几乎所有学生都有自己的优势和弱点。教师要善于发现学生身上的闪光点,要特别关注和理解学生的智力、情感、生理、文化背景等方面存在的差异,要为不同秉赋的学生创造合适的发展舞台,使学生的潜 　　能和特长得到最大限度的开发,不要为了一味求全面发展而忽视了发挥学生的特长。 　　 　　2.2 正确的人才观 　　我国现代化建设需要大量的各类专业人才。一个人是否是人才,要看市场的需要。尽管每个学生都存在着差异,有着不同的个性,但是天生其人必有用,要用发展的眼光来看学生,只要能扬长避短,就一定能人人成才。不管是普通高中学生还是中等职业学生,都是同一层次的不同类型的人才,没有智力的高低之分,只有智能结构与智力类型的不同。多项研究表明,中职学生的智能优势就在于形象思维和动作思维,这与职业教育的人才培养目标是一致的,职业学校教师必须改变传统的“重知轻技”的人才观,树立“以学生发展为本,人人可以成才”的人才