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关于小学生攀比心理与行为特点之调查研究 　　 攀比心理是刻意在智力、能力、生活条件等方面将自己与别人进行比较,并希望赶超别人的一种心理状态。攀比心理往往外部表现为不愿落后于他人,超群好强,有时表现为物欲强的攀比行为。攀比行为普遍存在于广大小学生中。小学生攀比心理和行为一直是广大教育工作者研究的课题,也引起了教育部门的重视。 　　 　　 一、研究方法 　　 　　采用自编的小学生攀比心理调查问卷,调查了福州、厦门、莆田市各1所小学一至六年级各一个班学生共852人,其中有效被测845人,其中高年级284人、中年级282人、低年级279人,以班级为单位,进行团体测试。 　　 小学生攀比心理调查问卷是笔者在查阅大量有关小学生攀比心理文献,对部分小学生和家长访谈及多年来从事有关心理学研究的基础上编制而成的,该问卷涵盖小学生攀比心理和行为的基本情况、攀比动机、攀比体验、攀比后的感受等内容。 　　 　　 二、结果与分析 　　 　　 (一) 小学生攀比心理和行为的基本情况 　　 1.小学生攀比意向的普遍性 　　 在本研究中,有攀比倾向的小学生很多,涉及攀比的内容很广,分别为学习分数(76.3%)、服装打扮(46.8%)、学习用品(35.8 % )、活动成功( 67.9 %)、捐款(30.1 %)、消费手机(15.8 %)、汽车接送(14.8%),获得班主任喜欢(46.3% )、担任班干部(67.5 %)、获得教师表扬( 29.5 % )、获得家长零用钱( 22.9%)、春(秋)游中所需带的物品( 28.4 % )等方面存在着攀比意向。 　　 2.小学生有攀比行为 　　 在本研究中,发现相当多小学生在学习分数(59.3%)、服装打扮(34.4%)、学习用品(25.8 % )、活动成功(63.4%)、捐款(28.7%)、消费手机(21.3 %)、汽车接送( 30.6 %),获得班主任喜欢(58.4 % )、担任班干部(46.4%)、获得教师表扬(38.8 % )、获得家长零用钱(24.0%)、春秋游中所需带的物品(27.9% ) 等方面有攀比计划和行动。 　　 3.攀比心理和行为随年龄增长而发生变化 　　 在本研究所涉及的12项攀比内容,有9项内容的攀比行为随着年龄增长而增加,有2项内容(当班干部和得到教师的表扬)的攀比行为在中年级中略有下降,高年级又有所上升,只有“受教师喜欢”这一项随着年龄增长反而下降。还发现学生对服装打扮的攀比行为变化明显提高。 　　 (二)小学生攀比行为的动机 　　 1.小学生攀比行为的最主要动机 　　 从调查中可以得知,小学生攀比行为最主要的动机是好强心理,爱争面子,这一表现在各个年龄都超过50%;替家长争光占29.9%;替老师、同学争光占了6.4%,其他6.2%每个人都有自尊心,都不想落后于他人。 　　 2.小学生过度消费攀比行为的主要动机 　　 我们着重注意小学生过度消费(使用手机,穿名牌服装,小车接送等)攀比行为的主要动机, 24.5%的学生认为可以“增加自信”,59.1%的同学“想获得同学的认可”,还有8.3%同学认为可“掩盖自己的不足”。 　　 3.小学生攀比行为的动机强度 　　 当看到别人拥有某个东西时,自己也想要,很迫切。有37.2%的学生很明确表示“别人有,我也一定要有”,9.3%的学生表示不一定要,18.4%的学生表示不要,还有34.7%的学生表示“反对要这些东西”。 　　 4.小学生攀比动机受多因素影响 　　 小学生每天要与教师、同学、家长交往, 要接受教师、家长的教育,还受到电视广播、报纸、网络等宣传媒体的影响,随年龄增大,家长的影响让位于同学的影响。同学的影响在逐渐增强,这可能与同学交往无拘无束,没有代沟,接触时间长有关。其次,家长的影响也不容忽视,有些家长溺爱小孩,只要孩子开口,他们就会无条件地满足,助长了小学生的攀比行为。教师时常在课堂上对学生进行包括节约在内的教育,但教师本身有时无形中也表现出攀比行为。 　　 (三)小学生在攀比行为中的体验 　　 1.小学生攀比行为中选择自己解决 　　 小学生看到别人拥有东西比他多,比他好时, 34.6% 的同学选择自己想办法解决,有17.3%的同学选择自己先想办法,而后找家长解决。而直接找家长解决的占35.0%,放弃者占11.0%。 　　 2.小学生学习攀比中多选用努力 　　 在学习中,当看到别人的学习分数高于自己时,多数学生( 58.4%)都会选择努力学习,这也是学校和家庭教育的结果,也是小学生选择的正确方法。有6.6 % 的同学平时学习不好、信心不足,则抱着“无所谓”的态度,还有 24.7%的同学以“我在别的方面超过你”来转移攀比内容,还有9.8 % 的同学则把希望寄托在“对方下一次考得不好”