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关于布朗族地区农村中学留守儿童教育与管理研究 　　摘要：在最近几年，由于我国经济的迅速发展，越来越多的农村劳动力外出打工，与此同时也会有很多的低龄儿童留在家里面，这种特殊的群体，叫做留守儿童，而且留守儿童的数量日益增长，成为现如今在社会上成为十分重要的问题之一。本文集中的表明了出现留守儿童的原因，分别从不同的角度出发，从学校教育、家庭教育还有社会的支持等方面阐述观点。 　　关键词：留守儿童；农村；教育管理 　　在改革放以来，因为不同的原因，我国许多地区经济发展不平衡，很多社会矛盾也显现出来，最突出的是农村的人地矛盾关系。现在有个特别的群体，那就是农村留守儿童，由于家中劳动力不足，生存压力很大，唯一的解决办法就是外出打工，才能够提高家庭中的经济收入。这样就会把孩子放在老家，致使孩子错过受教育的机会。对于经济相对贫困的地区来说，由于经济能力不够，政府也无能为力，社会上对于农村留守儿童的问题认识不够，关注度不高，从而导致问题一直没有得到解决。 　　一、 布朗族地区农村中学留守儿童现状 　　我国布朗族地区教学质量十分落后，有部分优秀的教师会由于一些条件不好，工资低等原因放弃了农村教育转向去城市打工，去环境、条件好的学校做教师，也有留下的教师，但是普遍年龄大文化水平也不高，没有办法保证教学质量。导致不同地区有不同的教育质量，相同的年龄接受着不同的教育水平。其次，父母不重视孩子的教育管理，没有意识到教育的重要作用，有许多家庭为了有较好的生存条件，迫使孩子放弃上学，让孩子充当劳动力，以此来缓解生活压力。家长不明白他们应该用知识充实孩子，在经济发展迅速的今天，要记得知识会改变命运的真理，家长要有不论家庭多么困难孩子一定要接受教育这一想法。这样也会改变下一代的教育观念。 　　二、 留守儿童教育管理模式的类型及存在问题 　　现在的教育管理模式主要类型有两种，一种是隔代的管理方式，就是由祖父母照看留守儿童，这种方式占据较大的比例。有些爷爷奶奶疼惜自己的孙子，对其就会放纵不会严格管理，不会批评孙子，更不会严格要求，尽量满足孙子的各种物质需求，在精神层面上而没有进行指导约束。导致孩子没有正确的人生价值观。证明祖辈很难监管留守儿童，没有教育的能力。另一种是留守儿童家长的兄弟姐妹进行看管。他们会因为孩子不是自己的在照顾的时候不会用心，不会严格看管，只能够满足留守儿童的物质需求，不能对他们的身心健康进行教育管理。有的孩子会走上不好的道路，做出错误的决定，更严重的会危害社会，扰乱社会治安。如果有的家长看管松懈，没有严格看管，留守儿童没有防范意识，没有保护力，自己不能够保护自己，他们非常容易受到他人的侵害，导致不法分子对其的故意伤害。 　　三、 加强布朗族地区农村中学留守儿童教育和管理的重要意义 　　3.1促进心里的健康教育发展 　　由于经济的蓬勃发展，犯罪率也随之增加，品格行为不只是意识的成果。如果品行不好，青少年的犯罪率也逐渐上升，最主要的就是留守儿童这一群体。健康的心里有助于青少年做出正确的行为举止，使其少走弯路，避免做出错误的决定，导致毁坏终生。有证据表明，犯罪率最高的是农村留守儿童，竟达百分之三十。极大部分的农民由于外出打工把孩子留在家里，导致孩子有时犯错误而不能及时的纠正，而误入歧途最后走向犯罪的现象发生。要对留守儿童加强教育管理，避免不良行为的养成，最终违法犯罪，造成不可挽回的后果。 　　3.2培养优秀人才 　　对于留守儿童让他们再最基础的时候能够接受优秀的教育，使他们拥有良好的价值观也能够拥有良好的人生观。培育他们，使他们成为对社会有益的人，能够为国家出一份力成为有用之才。从现在开始培养他们对于学习的热情和兴趣，讲述教育的重要性，现在我们应该教育他们学习更多的知识，开拓他们的视野，丰富他们的头脑，让他们明白接受教育的重要作用，能够让他们拥有更好的行为能力，使之能够很好的为国家和社会体现出自己的价值，承担他们的责任。 　　四、 加强布朗族地区农村中学留守儿童教育和管理研究 　　4.1农村留守儿童教育管理政策建议 　　近年来，有一个非常严重的社会问题，就是农村留守儿童的教育管理问题。越来越多的农民外出打工把孩子留在家里，这种情况是基本的家庭结构变得不同，同时也使教育模式变的不同，许多孩子应为家庭或者某些原因导致不能上学，丧失了求学机会，所以就要对其相应的问题提供不同的对策，加强对农村留守儿童的基础教育。社会应该对留守儿童的教育问题采取一些有效措施，来解决现有的社会问题，否则问题恶化，补救困难。社会要重视教育管理的规范程度，以此来填补家庭教育的空缺，使社会的管理功能更加完善。 　　4.2构建全员参与的留守儿童教育管理模式 　　4.2.1强化政府调控 　　政府首要的解决问题是对教师的待遇问题。增加农村教师待遇问题，从