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怎样与他联系教学设计 　　【教材分析】 　　《怎样和他联系》是九年义务教育六年制小学教科书《品德与社会》四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的发展”“小故事：传递快乐”等丰富的内容，体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与人进行联系。这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生有正确观念去观察社会，适应社会生活能力，具有十分重要的意义。 　　【学生分析】 　　通过课前的了解，发现通信方式与学生的生活关系贴近，而学生最普遍使用的通信方式是打电话，对于其他通信方式，有的有所了解，但并不是常用的，有的还是完全不了解。 　　【课时安排】 　　本课教学设计是一课时，但融合的内容较多，帮助学生了解各种通信方式及其特点，并使学生学会合理地选择各种通信方式与他人联系。 　　【教学目标】 　　（一）引导学生了解现代通信的种类和方式 　　学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 　　（二）引导学生了解古代通信方式 　　（三）创设了贴近学生生活的情境 　　结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信、发短信、发电子邮件等联系方式的方法与能力的培养。 　　（四）初步培养学生良好的通信素养，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。 　　【教学重点、难点】 　　（一）知道什么是通信 　　了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。 　　（二）引导学生了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系 　　（三）了解古代的通信方式 　　【教学准备】 　　信封、邮票、电脑和网络、多媒体课件教学过程：第一课时 　　【教学过程】 　　（一）导入新课 　　了解常用的通信方式：故事导入。（略） 　　（二）学习新课 　　探究新知，怎样与姑妈联系？ 　　1.最近小红特高兴，因为小红作文获奖了，要去北京领奖。妈妈告诉小红，小红的姑妈在北京，让小红通知姑妈，去车站接小红。（课件显示） 　　2.想一想。（讨论）（1）、小红怎样与姑妈联系？用什么方法呢？（2）小红的方法：办法、内容、多少、速度快慢、设备，要求适用 　　3.介绍：刚才同学们所谈到的这些联系方式，我们统称为“通信”。通信是什么呢？（多媒体课件――介绍有关通信的小资料） 　　4.通信的分类。通信分为两大类：邮政通信和电信通信。邮政通信是：用汽车、火车、轮船、飞机等通信工具传递信件、包裹、报刊等。电信通信是：用电信，例如：打电话、网络、电报等传递声音的图片等。 　　5.小结：通信和我们的生活联系是紧密的，每天我们都离不开它。 　　（三）知道通信方式 　　1.写信 　　2.理由：因为小红20号才到北京领奖，今天才4号，时间还长着呢！（课件显示信封） 　　3.引导学生填信封，（课件显示）（1）左上角填收信人的邮编；（2）右下角填寄信人的邮编；（3）中间填收信人的地址和姓名与寄信人的地址和姓名；（4）右上角要贴邮票。 　　（四）课堂练习 　　1.假如：你的好友叫李明。家住：佛平县十亩地凤凰村4组，邮编是723400，给他写一封信。填写信封。（课件显示）要求：学生填写。 　　2.打一个电话。（1）请你通知张平，明天体育课。老师要求我们必须穿运动服；（2）让两名学生打模拟电话。（学生演示） 　　3.急救。这么多的通信方式，每一种都有它自己的特点，为了让它们能更好地为我们的生活服务，在不同情况下就要选择不同的通信方式。那么，怎样选择方式才是最合适的呢？假如在路上遇到一个急重病人。你知道，要呼叫医院派救护车来，该怎样联系吗？（1）学生交流得出打电话120。你为什么立刻想到了打电话？（板书：快捷方便）（2）拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打电话的一些基本常识。像120这类的特殊电话还有吗？（3）口诀：生病急救120；火灾发生119火警；交通事故122；查询号码114。今后我们也要记住这些特殊电话号码，遇事能让我们更快联系，更方便我们的生活，但是，这些号码是不能随意拨打的，否则，是要负一定的法律责任的。 　　（五）了解古代的通信方式 　　1.喇叭：两手围成喇叭形，放在嘴前，声音就传的远一些。 　　2.击鼓。 　　3.烽火台。 　　4.驿站。 　　5.信鸽和信猴。意思：（略）（注意：除此之外还有一些，请大家回去之后在网上查。） ???　（六）课堂总结 　　1.这节课我们帮小红解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获？谁愿意谈谈？（写信和打电话）大家有机会要多学习这方面的知识，对你们以