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1.【张绪培】180326 高中课改的价值导向-高中课件精选.ppt
* 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中课改的价值导向 张绪培 教育现代化 建党100周年—2020—全面小康 建国100周年—2050—社会主义现代化强国,民族复兴 现代化不仅是GDP,也不仅是人均GDP 是五位一体:经济、政治、文化、社会、生态 教育现代化—人的现代化—培养具有现代素养的人 只有推动人的全面发展,才能推进社会的全面进步 时间表:2020(刚要)—2030(两办)—教育优先发展 五大理念:全面、人人、多样化、系统、终身 内涵发展目标:公平、质量 外延发展目标:普及 一、以“学科核心素养”为纲 十八大:立德树人是教育根本任务 质量:不等于分数 是促进人的全面发展;是完成人的社会化 习近平:有理想、有本领、有担当 教育部:深化课程改革,落实立德树人根本任务 发展素质教育:素质教育不是外加的 就在一门一门学科的内容、实施、评价中 聚焦核心素养:正确价值观、必备品格、关键能力 素养是素质的显性化表述 素养是素质中通过后天习得的部分 学科核心素养 学科对发展核心素养的贡献;学科给学生打下的烙印 以“学科核心素养”为纲 作为教学目标 重组课程内容 制定学业质量 指导教学实践 提出考试评价和教材编写建议 ——完成从“教书”向“育人”的转变,落实立德树人 二、寻找适合学生的教育 人是不一样的 脑科学的贡献:找到了个体差异的生理学基础 高中普及了,学生的差异更大了 社会需求是多样的 让每个学生朝着可能的方向发展 公平:不是“把不一样的人培养成一个样” 使课程更有弹性,让学校更加多样 与高考招生制度改革的方向是一致的 分类考试、综合评价、多元录取——考“短”转向考“长” ——完成从“划一”向“可选”的转变,实现差异发展 课程结构的调整——增加选择性 必修——共同基础;全修全考 学考内容;毕业依据;高职高专录取依据 全面裁军 学分88(116) 选择必修——差异发展;必修的递进或拓展;选修选考 高考和选择性学考内容;本科录取依据 学分42(22) 选修——个性化需求;拓展延伸交叉应用—校本课程 学分14(6) 毕业基础学分144 三、改变学习动力机制 现有教育动力:外压、诱惑——低效、低能、自私 启蒙是教育的题中之义 新制度:选课指导、人生规划、走班教学 让学生自己选,知行合一,过程很重要 在选择中学会选择、发现兴趣、找到潜能、学会担当、 读懂自己 才能悦纳自己、拥抱世界,才有幸福人生、远大理想 “兴趣”是学习的原动力,“适合”才有人的充分发展 人才大国变为人才强国 ——完成从“外压”向“内生”的转变,让学生学会学习 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选
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