任意角与弧度制(一)、同名三角函数值.docVIP

乐恩特文化传播有限公司 PAGE PAGE 8 乐恩特教育个性化教学辅导教案 授课教师 唐军军 地点 香蜜湖 时间 2012 05 11 学 生 沈俊哲 年级 高一 科目 数学 课 题 任意角和弧度制、同角三角函数的基本关系式 教学目标 1. 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. 2. 理解弧度的意义；了解角的集合与实数集R之间的可建立起一一对应的关系；熟记特殊角的弧度数 3．弧度的概念．弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明． 4. .能根据三角函数的定义导出同角三角函数的基本关系式； 5 .掌握三种基本关系式之间的联系 教学重点 1.任意角概念的理解；区间角的集合的书写． 2. 弧度的概念．弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明． 3. 三角函数基本关系式的推导、记忆及应用。 教学难点 1. 终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写． 2. “角度制”与“弧度制”的区别与联系． 3. 三角函数基本关系式的推导、记忆及应用 教 学 过 程 1．角的有关概念： ①角的定义： 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形． 始边终边顶点 始边 终边 顶点 A O B ③角的分类： 负角：按顺时针方向旋转形成的角 正角：按逆时针方向旋转形成的角 负角：按顺时针方向旋转形成的角 正角：按逆时针方向旋转形成的角 零角：射线没有任何旋转形成的角 ④注意： ⑴在不引起混淆的情况下，“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”； ⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α =0°； ⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角． ⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度?2．象限角的概念： 定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角． 例1．如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角？ ⑵ ⑵ B1 y ⑴ O x 45° B2 O x B3 y 30° 60o 例2．在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角． ⑴ 60°； ⑵ 120°； ⑶ 240°； ⑷ 300°； ⑸ 420°； ⑹ 480°； 3．探究：教材P3面 写出与α终边相同的角的表示： 注意： ⑴ k∈Z ⑵ α是任一角； ⑶ 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同．终边相同的角有无限个，它们相差360°的整数倍； ⑷ 角α + k·720 °与角α终边相同，但不能表示与角α终边相同的所有角． 例3．在0°到360°范围内，找出与下列各角终边相等的角，并判断它们是第几象限角． ⑴－120°；⑵640 °；⑶－950°12＇． 例4．写出终边在y轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) ． 例5．写出终边在上的角的集合S,并把S中适合不等式－360°≤β＜720°的元素β写出来． 弧度制（一） 1．定 义 我们规定,长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角；用弧度来度量角的单位制叫做弧度制．在弧度制下, 1弧度记做1rad．在实际运算中，常常将rad单位省略． 2．思考： （1）一定大小的圆心角所对应的弧长与半径的比值是否是确定的？与圆的半径大小有关吗？ 弧度制的性质： ①半圆所对的圆心角为 ②整圆所对的圆心角为 ③正角的弧度数是一个正数． ④负角的弧度数是一个负数． ⑤零角的弧度数是零． ⑥角α的弧度数的绝对值|α|= 3．角度与弧度之间的转换： ①将角度化为弧度： ； ；；． ②将弧度化为角度： ；；；． 4．常规写法： ① 用弧度数表示角时,常常把弧度数写成多少π 的形式, 不必写成小数． ② 弧度与角度不能混用． 5．特殊角的弧度 角度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧度 0 6．弧长公式 弧长等于弧所对应的圆心角(的弧度数)的绝对值与半径的积． 例1．把67°30＇化成弧度． 例2．把化成度． 例3．计算： ；． 例4．将下列各角化成0到2π的角加上2kπ（k∈Z）的形式： ；． 例5．将下列各角化成2kπ + α(k∈Z,0≤α＜2π)的形式,并确定其所在的象限． ；． 课堂小结 ①什么叫1弧度角? 任意角的弧度的定义 角度制”与“弧度制”的联系与区别． 课后作业： ①阅读教材P6 –P8； ②教材P9练习第1、2、3、6题； ③教材P10面7、8题及B2、3题． 同角三角函数的基本关系式 ）（一）复习： 1．任意