打造学校育人文化 构建与谐精神乐园.docVIP

打造学校育人文化 构建与谐精神乐园 　　【摘要】：“文化是民族的血脉，是人类的精神家园。”教育不是灌满一桶水而是点燃一把火。人才培养不是简单的说教，而是感悟学校文化、领会学校精神。所谓“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”、“环境育人”说到底都是“文化育人”。文化无所不在，无所不包。文化对人的影响无孔不入、无时不在。它影响着学校里每一个成员的价值信念和个体成长，也影响着学校的发展路径和终极追求。在企业管理界有句名言：三流的管理靠经验，二流的管理靠制度，一流的管理靠文化。可见，文化管理是管理的最高境界。 　　关键词：学校 育人 文化构建 精神 乐园 　　学校文化是一种无穷的精神力量，是一种凝集力，一种合力，一种吸引力，一种感召力。学校文化是学校发展的精髓和灵魂，是指导学校健康发展的方向和指南，是凝聚学校师生的力量源泉，也是学校??色的重要特征。学校文化是一所学校的精神与灵魂，一所有品位的学校，学校文化建设是不可或缺的。 　　李希贵说：“学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。”学校文化是学校校长的管理思想、办学目标、办学理念、学校传统、校风、校貌的综合体现，它是学校的实际存在和动态的存在，是学校的个性和学校的特色所在，是学校的品牌，是一种纪律，是学校的重要资产。由此可见，学校文化是一所学校个性的高度概括，他从全体师生的无数活动中提炼出代表性的要素，并像光环一样笼罩于学校之上，从精神上代表着学校。优秀的学校文化应是浓郁健康的，引领并影响着学校发展，并使学校成为师生成长的精神家园。在这样的精神家园，师生有着共同的价值观，有着共同的理想愿景，学校也因此具有强大的原动力。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“用环境、用学生创造周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西来进行教育这是教育过程中最奥妙的领域之一。”一个人可以带动几个人，一种制度可以约束一批人，一种文化可以引领一代人。学校文化似一棵参天大树。只要根系饱满发达，主干粗壮有力，那么，它的每一片枝叶都能照出一片绿荫，并能吸纳阳光，吞吐精气，使整棵大树蓬蓬勃勃，焕发出无限旺盛的生命力。学校文化指的是整个学校的物质文化、精神文化及制度文化行为文化。就仿佛是根，是干。而滋蔓的浓浓郁郁的枝叶即是学校亚文化。学校最值得品味的东西是学校文化。学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校发展的强大内驱力。它需要校长带领大家有意识地去建设。建设富有特色的学校文化，是校长的崇高使命。 　　一、校长要成为学校文化发展的设计师 　　上海特级校长洪雨露说：“校长要反思昨天，要奋斗今天，更要思考明天。为学校的明天当好设计师，是校长义不容辞的责任。 　　1、校长要有自己正确的办学思想和理念 。办学理念是一种观念，更是一种思想，也是引领一所学校办学目标、办学规划、办学特色、学校文化的确立和形成的关键所在，它决定着教师的教育行为，影响着学校的品牌形象。正确的办学思想、先进的办学理念是学校文化的灵魂。它包括对教育意义和功能的理解，对人才、质量标准的看法，对师生关系、教学关系的观念等等。因此，校长首先要有自己正确的办学理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。当然这种理念是基于对教育的理解，基于对自己学校情况的理性分析。没有这一基础，不可能形成自己的独特校风。我们应该吸纳一些新的教育思想，结合学校自身的特点和特色创建的要求，确立校长的办学思想和办学理念，而且能够把这种新的、好的、代表文化发展方向的先进理念转化成为具体的、大家认同的观念，形成学校具体的可操作的目标。 　　2、校长要把办学思想和理念转化为教师的共同的愿景。如果学校的先进理念只是为少数人所理解所接受，那称不上学校文化。如果广大教师能以真切生动的语言讲出来，并内化为自觉的行动，以此来说明办学理念，就说明学校奋斗目标真正被教师认同了。相反，有些学校请了许多大学的专业人员帮助设计办学规划、办学理念，写得很漂亮。可是跟教师座谈的时候，问他们对学校的规划、理念怎么看，教师们一头雾水，无从说起。因此，办学思想是做出来的，如果不是从自身的土壤里面长出来的，没有变成学校师生员工的共同追求，没有得到大家的认同，那只是纸上谈兵。办学理念不是从书上抄来的，不是突然听到一个好的提法就把它抓来的。它是一所学校的校长根据自身的特点和时代的特征，在工作中和老师、同学、家长在不断的探求和发展过程中逐渐形成的一种追求目标。 　　校长在把握住学校文化建设愿景的研究和展望的同时，要积极鼓励每一位教职员工成为学校文化建设的主人，要努力让每个学校成员成为学校文化的创造者和传承