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构建与谐校园要抓住两个关键点 　　党的十六届四中、六中全会明确提出了要建立社会主义和谐社会，而学校是对广大青少年儿童进行和谐教育的最佳阵地，和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分，因此，构建和谐校园，意义非同一般。校园和谐包括以下方面学校领导班子间关系的和谐、领导和教师间关系的和谐、教师和教师间关系的和谐、教师和学生间关系的和谐、学生和学生间关系的和谐等。我以为，其中关键点在于两处。 　　 　　其一、构建和谐校园，领导和教师之间的关系和谐十分关键。 　　 　　管理者与被管理者在管理过程中是处于矛盾的两端，如何使二者达到矛盾统一、关系和谐是一门重要的学问。 　　 　　(1)领导首先要尊重老师。在如何激发老师们的积极性，如何搞好教师管理方面，领导们可谓“仁者见仁，智者见智”。但有一点应该是共识，即在领导与老师关系中，首先要求领导要尊重老师。 　　有这样一个小故事，说的是在1917年1月4日，一辆四轮马车驶进北京大学的校门，徐徐穿过校园内的马路。这时，早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧，向蔡元培，这位刚刚被任命为北大校长的传奇人物鞠躬。新校长缓缓地走下马车，摘下他的礼帽，向这些杂工们鞠躬回礼。在场的许多人都惊呆了。这在北大是前所未有过的事情，北大是一所等级森严的官办大学，校长享有的是内阁大臣的待遇，其社会地位较之工友简直一个在天上，一个在地下。而今天的新校长是怎么了?蔡元培这样地位很高的人向身份卑微的工友行礼，在当时的北大乃至中国实在是罕见至极。然而蔡元培先生尊重身份卑微的工友，使他也因此赢得了别人的尊重。如果领导能真正尊重老师，则这样的领导也一定会赢得老师们的尊重。领导先尊重教师引发教师对领导尊重，而使在学校管理中的这两个最重要的人群互相尊重，便奠定了校园人际关系和谐的基石。 　　 　　(2)要防止“霍布森选择效应”。现在许多学校都倡导民主管理，但很多老师却选择了沉默。这使我不禁想起了一篇名为《早叫的公鸡》的杂文，说的是，有人养了一笼子公鸡用于报晓起床，有一天，一只公鸡在子夜就“超前”叫起来了，害得主人起床很久，天却未亮。于是那人把早叫的公鸡给杀了，其余公鸡见状一个个都变成了哑巴，即使天亮也不敢打鸣了。祸从口出，想必在这方面吃亏的人也不在少数吧。由此，我想到老师对学校之事往往三缄其口，可能就是出于这种“霍布森选择效应”，所谓先开口、爱开口的总要吃亏。 　　何为“霍布森选择效应”? 1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但附加一个条件，只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓“选择”，后人讥讽为“霍布森选择效应”。霍布森给顾客的民主是限定在一定范围之内的，说是让选马，但附加了条件。这种民主是不和谐、不平等的民主。显然，民主管理，建设和谐校园要防止“霍布森选择效应”。 　　 　　(3)提倡“霍桑效应”。美国芝加哥郊外的霍桑工厂，是一个制造电话交换机的工厂，具有较完善娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍旧常对厂方愤愤不平，生产状况也很不理想。后来有位心理学家专门进行了一项试验，即用两年时间，专家要求厂方领导人找工人个别谈话两万余人次。在谈话过程中，规定要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一“谈话试验”收到了意想不到结果：霍桑工厂的产量大幅度提高。这就是有名的“霍桑效应”。“霍桑效应”在管理中是促进和谐的增力剂。 　　建设和谐的学校亦应如此，老师在工作中难免有困惑和不满，我们不能怕老师发牢骚，他们把牢骚发出来，便会感到舒畅，而如果有话如鲠在喉，又不能表达出来，势必造成领导与教师之间隔阂，影响和谐。这启示我们学校领导者，要搞民主就要让老师说话，要构建和谐校园就要与教师沟通，让教师把胸中块垒一吐为快。学校要提倡“霍桑效应”。 　　 　　(4)为老师搭建成长的平台。现在，许多老师处于职业倦怠的状况，工作辛苦是一方面原因，但主要还在于我们的老师在现有的岗位上找不到幸福感、归属感、成就感，实现不了自身的价值。华东师大二附中何晓文校长说得好：“校长的职责是让每位教师成功，让每位教师的价值得到提升，这是学校管理的最高境界。”从学校层面来讲，如果所有教师都成功了，那么学校就能成功。如果所有学校都成功了，那么，中国的教育就能成功。所以，校长要把教师放在第一位，促进教师与学校同步成长，实现双方的和谐发展。 　　为老师们搭建成长的平台，让自我实现的需求，成为老师工作生活的力量源泉和不断进步的动力，这显然也是构建和谐校园必需的环节。 　　 　　其二，构建和谐校园，师生之间的关系和谐也是关键。 　　 　　特级教师李镇西曾说过：“看一所学校，要看这所学校对待后进生的态度。”同样道理，看一位老师也要看他对后进生的态度。对优秀生态度和蔼，谁都