动机对中等职业学校学生英语学习影响的调查-学科教学·英语专业论文.docx

摘要人类的行为都源于一定的动机。英语学习作为一种行为，同样源于一定的动机。如 摘要 人类的行为都源于一定的动机。英语学习作为一种行为，同样源于一定的动机。如 果我们能够对行为的动机有一定程度的了解，那么就可以对可能的行为做出预测，并通 过对调节动机来调节行为。如果对英语学习者的动机类型和强度有基本的了解，这对于 英语教学者调整教学行为以培养和调整学习者的动机，保证学习过程的顺利进行和取得 良好的学习效果方面有着重大的意义。 L锄beft和Gardncr等心理语言学家对外语学习动机进行研究。研究认为，形成外 语学习动机的原因基本有两种：融合型原因(inte铲ative motivation)和工具型原‘因 (ins虮瑚en：tal nlotivation)。此外，在动机的划分方面，还有心理学教育家提出的内 在动机(intrinSic mo曲ation)和外在动机(extrillsic motivation)。 中职生是一个特殊的群体，他们的英语成绩普遍较差。鉴于学习动机对于英语学习 重要性的理论，我们有必要以他们作为研究对象研究其英语学习动机，并讨论如何培养 其动机，从而达到提高其英语学习成绩的目的。 本文着眼于外语学习者的学习动机对其外语学习的影响。以问卷为研究方式，问卷 建立在广泛的调查之上，并在统计结果的基础上，最后分析得出中职生英语学习动机的 类型和强度以及他们英语学习的一些特性。中职生英语学习动机可以归纳为既非融合型 也非工具型的第三类动机，存在自身的特点。这种学习动机也造成了他们的学习动机强 度非常弱，因此学习不努力从而产生了成绩差的结果。在此基础上，作者提出了动机调 查结果对中等职业学校英语教学的启发意义。针对中职生的特点，对如何激发中职生的 英语学习动机，如何提高课堂教学效果，提高英语学习效率提出了建议。 关键词： 动机 英语学习 职业中学 Abstract舢l Abstract 舢l h啪龇behaviors coⅡ地f如m certain mo曲ation．缸a kind of activi吼English le蛐g resuns丘om cert血motiVation．If we tlave a b∞ic uIlde碍￡a11d证g of me streng血髓d 孵of thc：English leanlefs’motiV撕0n，it、)Irill be岫e削for En百ish teachers t0 a由ust me 把aching beha“or t0 f0Ster甜ld a由ust the learrlers’motiVation，趾d me锄w11ile to make sure 也at血e proccss of learIling is smoom趿d wm acmeve be舵r peda90西cal resultS． Q吣ler and L锄bert iI由oduced血eir classic constnIcts of “砷Ieg芦atiVe’ aIld ‘‘i咖眦entaI”motiVa=∞n ill血e le锄ing of a non-natiVe l孤guage．MotiV鲥on c姐also be classifkd into‘‘htrinsic motivati0订’觚d“EXtrinsic mo心，atbn，accordiJlg协sothe edllcational psychologists． Chinese s。condary Vo咖onal Sch00l sn胁，a special co姗uni以arc not Valued by 也e讪岫1e socie竹．G蚰erally spcaking，也ese studen乜’EngliSh level is low and some of mem don’t珊mt to l倒n En垂ish．Bas‘甜on也e s啦培‘MImvation is血e key to all leⅢ血g．’n is necessa巧to investigate Engligh lc枷ng motivation of∞con也叫Vocational school stIlden括 tobetterI肿tivatc蛐En91ishstudy． hⅡlis mesis，“is iInportaIlt t0 fiIld om吐圮砌uence of m以Vation on h‘eign l柚guage leamers’learning．Questiomlaires arc maimy in曲伽ents；statistical m曲0ds are emplo”d t0 anal)rze da}诅fm qpestiomlaires on mmiVation耐em