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企业投资高职教育决策方法与激励机制探讨 　　摘 要：以政府为主体的“单一投资渠道”不能满足我国高等职业教育发展对投资的需求，我国高等职业教育投资主体应该多元化，而且企业应在其中占有重要一席。企业投资高等职业教育决策的激励机制：法律保障；组织激励；声誉激励；税收激励等。 　　关键词：企业；投资；高等职业教育；决策方法；激励机制 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）02-0190-02 　　目前，绝大多数的企业缺乏投资高等职业教育的积极性，即便偶有合作，也难善始善终，高等职业教育和企业之间形成了两张皮、油水分离的情景。究其原因，是缺乏企业投资高等职业教育的激励机制。因此，研究如何激励企业投资高等职业教育问题具有很强的现实意义。 　　一、企业投资高等职业教育决策方法 　　企业投资高等职业教育的成本函数可以表示为：C（c1，c2，c3，c4……）。其中，c1为直接投资成本，c2为合作成本，c3为机会成本，c4为交易成本。 　　企业投资高等职业教育的收益函数可以表示为：R（r1，r2，r3，r4，r5……）。其中，r1为经营收益，r2为产出增加，r3为人力资本成本降低，r4为良好的社会声誉和社会支持，r5为税收利益。 　　根据经济理论的一般原理，决定投资主体投资需求的基本因素是投资收益率与资金成本率两者之间的对比关系。假设影响企业投资高等职业教育的各种动机的投资收益都可以量化，那么企业进行投资高等职业教育决策主要依据预期收益率，以下对企业投资高等职业教育决策进行分析。 　　从短期决策来看R（r1，r2，r3，r4，r5……）-C（c1，c2，c3，c4……）■0，如果-■0，那么企业就可投资高等职业教育，否则不可以。很显然，企业投资高等职业教育不管是成本还是收益形成都不是短期的，因此构建投资收益率模型需要采用贴现的方法。企业对于高等职业教育投资往往要跨越许多个时期，而且投资期大多是与收益期相互交织在一起的。如此一来，已经无法根据明确的投资期来确定投资量了，这样投资成本及其收益率的计算将要变复杂，并且有必要对净收入和总收入进行区别。 　　假设企业面临着两种活动和，表示有投资高等职业教育的活动，表示没有投资高等职业教育的活动，两种情况下获得净收入流量的现值可以分别为■和■，如果企业选择而放弃，这也就意味着企业投资高等职业教育，这样获得的投资净收益流的现值可以表示为： 　　■ 　　如果活动的投资高等职业教育只发生在第一期，那么其在该期的成本为两种活动在投资时期获得的净收入之差，即：C=X0-Y0，而该投资在随后各期的净收益可以表示为：Ki=Yi-Xi（i=1，2，…，n），从而有■，然后令其等于0，可以计算出均衡的投资收益率R，再和企业资金成本率进行比较，决定选择投资高等职业教育还是不进行投资。 　　再来考虑投资扩展到多个时期的情况，假设该投资主体在m前个时期连续地进行投资高等职业教育，这样在前m个时期中的若干时期内便发生了投资期和收益期相互交织的情况，由于活动Y前期的投资导致其在各个时期可能获得的收入Yi不断增加，这样连续地投资将意味着放弃更高的收入，因此各时期的净收益不能简单地运用Ki=Yi-Xi来计量了，这样会造成结果被低估。合理的方法应把先前的投资所可能产生的收益也要计算在投资成本的范围内。现在来假设Ci为第i时期的全部投资成本，Ri代表与Ci相对应的收益率，同时假设Ci在每个时期的收益Ki不变，当时期无限长时则有Ci=Ki/Ri。全部投资的总收益为■，如果投资期为m，可以得到均衡收益率公式：■，其中■为各个投资收益Ri率的加权平均值，即■。将计算出来的均衡投资收益率，再和企业资金成本率进行比较，决定选择投资高等职业教育还是不进行投资。 　　二、企业投资高等职业教育的激励机制 　　激励机制是指在组织系统中，激励主体运用多种激励方法将激励客体的行为纳入一定规范，并由此而对其施加影响，从而激发内在动力，进而实现与主体目的同向行动的各项工作环节之总和。激励只有形成机制，才能持续有效地发挥作用。企业投资高等职业教育的激励机制激励主体就是政府，激励客体就是企业，政府制定科学的激励机制能够极大地调动企业投资高等职业教育的积极性和主动性，企业获得相应收益，自然会在投资和不投资高等职业教育之间进行恰当选择。以下来探讨具体的激励机制。 　　1.法律保障 　　健全完善企业投资高职院校的法律法规，通过法律法规的保障，明确高职院校和企业的权利、责任和义务、维护双方的利益，促使投资市场健康地运行，激励企业投资高职院校。一方面可以对现有《教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》、《社会力量办学条例》、《社会力量办学财务管理暂行规定》等法律法规进行完善补充；另一方