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仁与乡学校体育课程开展情况调查与探讨 　　作者简介：王坪（1990-），男，汉族，贵州省黔西县人，在校大学生，贵州工程应用技术学院体育学院社会体育专业。 　　摘要：随着信息时代的不断推进，人们生活方式发生了巨大的变化，物质需求得到巨大的满足，精神追求也在不断的在提升，然而自身的身体素质却发生了巨大的变化，肥胖、高血压、颈椎、腰椎等一系列和运动有关的疾病孕育而生。学校是其宣传核心，学校体育教育便担负重要责任，搞好学校体育教育对于提高全民身体素质尤为重要，很多关于加大学校体育教育建设力度的措施提出，例如阳光体育运动，很多学校也贯彻执行，这些措施在城市得到施行，然而在广大农村地区，由于各种主观因素（传统教学模式、体育教育意识以及身体锻炼意识等）和客观因素（场地、经费投入等）的限制，学校体育教育开展尤为被动，学生被动地接受体育知识，毫无乐趣而言，严重地影响了学生身心健康发展，束缚了学生个性的发展。教学资源单一，课堂内容极其简单，学校体育开展处处受挫，教学效果不容乐观。 　　关键词：学校体育课程；现状；探讨 　　引言 　　课程作为教育发展和改革的核心要素应适应教育的需要，体现全面性、连续性和整体性特征。学校体育课程作为课程的重要组成部分，是整个教育体系中开设年限最长、也是占有重要地位并能产生巨大影响的课程之一，有关调查数据显示，中国广大学生身体体质不断下滑，为此，体育课程的设置尤为关键。全面实施《学生体质健康标准》，大力发展阳光体育活动.大力争强广大学生的体质和体育意识。学校是学生的主要体育活动场地，尤其是落后的农村地区，学校体育课程的开展直接影响到学生身体锻炼的效果、身体发育情况、学生体育意识的培养。 　　1.研究对象及方法 　　1.1研究对象 　　本文以仁和乡8所学校为研究对象，主要研究其体育课程的开展等系列情况。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法。通过在网络提供的信息和查询相关的资料，对仁和乡学校体育课程的开展有了一定的把握，便于在之后的深入调查和探讨提供了数据上的支撑。 　　1.2.2问卷调查法。在此次问卷调查中共发放180份问卷表，其中学校学生155份，学校教师25份，通过回收，有效问卷为163份，其中学校学生有效问卷150份，学校教师有效问卷13份。 　　1.2.3访谈法。对部分学生和老师进行交谈，看看他们对体育的态度看法以及当前学校体育课程的开展的看法，为后面调查结果提供舆论方面的支撑。 　　1.2.4数据整理法。通过发放问卷和实地走访，对仁和乡8所学校体育场地、器材、设施做了一个全面的调查，在后文中以表格的形式呈现出来。 　　2.调查结果与分析 　　2.1仁和乡学校体育教学开展现状 　　2.1.1体育课开课率与实际上课率。从小学一年级到九年级，每个班一周安排2次体育课，用于指导学生锻炼和引导学生养成良好的体育锻炼意识开课率达到100%，然而在实际上课中，因受场地、对体育的不重视等因素的限制，实际达成的上课率不到70%。 　　2.1.2仁和乡学校体育教师依教案上课率。在调查中我们发现部分体育教师一般不写教案或者很少写教案，在实际上课中体育教师一般视学生情况而定，加之不专业，体育课开展极其糟糕，教案只是一个摆设，用于应付学校领导检查之用，体育教师按需备课，按教案上课的不到10%。 　　2.1.3仁和乡体育类师资情况。在仁和中心学校共有11个班，体育教师3名，其中专业体育教师1名，其余2名为业余代课教师，仁和中心小学共有13个班，体育教师4名，专业体育教师2名，另外2名为非专业体育教师，纸厂小学（有7、8、9年级）共有9个班，体育教师2名，都为非专业体育教师，春坪小学共6个班，没有专业体育教师，双坝小学共6个班，无专业体育教师，中塘小学共6个班，无体育教师，朝阳小学共6个班，无专业体育教师，桃园小学共6个班，1个专业体育教师，2个非专业体育教师。 　　2.1.4体育教师的上课方式、工作能力及其态度。通过走访和对比，很多体育教师不知道怎么去上好一堂体育课，对于体育的理解较为模糊，相对非专业体育教师而言，专业体育教师工作能较强，但是受环境的影响，体育课对大部分学生和体育老师来说，体育课只不过一堂放松课，到了体育课的时间只是一味的玩，体育老师没有对学生进行体育锻炼的指导和身体素质锻炼意识的引导。9年级学生要求参加体育考试，且体育分计入中考总分，体育教师会对其考试项目（50米短跑、跳绳、台阶测试、跳远）进行一定量训练，对于其他年级的学生，体育老师只是教给学生简单的体育项目（比如篮球、跑步等）或者放其自由活动。 　　2.1.4体育场地、器材与设施。仁和中心学校共有篮球场3块，乒乓球台4张，羽毛球场1块。纸厂小学共有篮球场2块，乒乓球台2张，羽毛球场1块。仁和中学共有篮球场2块，乒乓球