试析良好与谐亲子关系与婴幼儿社会适应性发展.docVIP

试析良好与谐亲子关系与婴幼儿社会适应性发展 　　[摘要]在探索和实践0岁-3岁婴幼儿早期教育的过程中，我园以促进婴幼儿社会适应性发展为任务，依据0岁-3岁婴幼儿教养的特殊性，指导家庭把握建立良好和谐的亲子关系的方法和原则，以有效地促进0岁-3岁婴幼儿社会适应性发展。 　　[关键词]良好和谐亲子关系；婴幼儿；社会适应性发展 　　[中图分类号]G616 [文献标识码]A [文章编号]1005-6017（2012）10-0054-03 　　[作者简介]何凯黎（1974-），女，江苏南京人，鼓楼幼儿园副园长，小学高级教师。 　　1985年在日本召开的幼教峰会上，人们开始审视和反思早期教育中将学前儿童的发展等同于智力发展的倾向，呼吁教育从“智育中心”转向促进学前儿童富有个性的全面发展，特别是社会性和情感的发展。目前，在许多国家新颁布的学前教育纲要和相关文件中，都将学前儿童社会性发展和培养放在突出的位置，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。其中，社会适应性发展是儿童全面发展的基本组成部分，是培养儿童成为独立的社会成员的关键所在。 　　因此，在0岁～3岁婴幼儿早期教育中，婴幼儿社会适应性发展引起了我们的高度关注。陈鹤琴先生说“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”，因此，在0岁～3岁早期教育体系中，应重视幼儿园与家庭之间的合力，以共同促进婴幼儿社会适应性发展。 　　一、婴幼儿社会适应