中班数学5以内的相邻数.docx

中班数学教案：5以内的相邻数 来 源 于 f范/文-家 }  中班数学教案：5之内的相邻数  活动目的： 1、用讲故事、演故事的情势激起幼儿对数学的爱好。 　 2、知道相邻数的概念，把握5之内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思惟的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，把握5之内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备： 1、森林背景图，6张蘑菇屋子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操纵板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1—6的数字卡片，每一个小朋友一张 6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部份：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！” 2、我们每一个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解甚么是邻居。 二、基本部份： 教师讲述并表演故事 1、讲述并表演故事后发问： 熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ 小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ 小熊的家不是6号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程当中，在蘑菇屋子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 2的邻居是谁呀？ 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 发问：a、那末3有无相邻数，它们是谁？ 、4有无相邻数，它们是谁？ 得出结论：每个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5之内各数的相邻数。 温习数字1－6。 1、请你说得比我多1。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、接着往下数，一直说到数字6。 总结评价幼儿操纵的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为何1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操纵板及操纵点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”顺次找出比3、4、5多1或少1的数，引导幼儿顺次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部份：游戏中巩固对相邻数的熟悉。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、 发给每一个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。 附一：故事《住宾馆》 小动物们往旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分屋子。熊猫把所有动物的屋子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫眼前说：“我的钥匙呢？”熊猫***拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 来 源 于 f范/文-家 } 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正疑惑，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶快关上房门。小猴想：“一定是熊猫***弄错了。”可是熊猫***说2号的邻居有两个，不只是3号。终究在大家的帮助下，小猴终究找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎样也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。终究还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。 附二：说课稿 中班数学活动《5之内的相邻数》说课稿 说教材： 幼儿数学逻辑思惟练习简单的说可以包括了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数和数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引发的综合反映，复杂且不容易理解。在近日的游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感爱好，常常闻声小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，陆一是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友邻居。”“我**的办公室和开心哥哥的**的办公室挨在一起的，他们也是邻居，一起来接我们回家。”“米奇班和尼莫班是我们史努比班的邻居，由于我们挨得最近。”同时，在区角游戏中，幼儿对操纵中出现的