浅谈中学班主任工作中问题与对策.docVIP

浅谈中学班主任工作中问题与对策 　　中图分类号：G 635.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）11-0121-02 　　班主任是一项任务繁锁、艰巨的工作，肩负着学生的德育、教学、管理及家长联系等工作，是与学生直接接处且最多，关系最为密切的一名教师。也是促成学生正确的人生观、价值观、审美观，道德观重要影响人，所以被誉为学生的第二任父母。同时班主任作为班级主要建设者，班风的营造者，班容班貌的总设计者，也作为传达与实施上级领导颁布的教育精神、教育措施最基层的落实责任人，肩负着学校教育学生的重托，是影响学校教育发展水平的关键老师，所以必须高度重视班主任工作。 　　一、基本问题归纳 　　1.班主任待遇问题：班主任待遇低已是不争的事实，但班主任肩负的重任并未此减轻，随着社会问题、家庭问题加剧，班主任面对更多学生出现的各种新问题，从而增大班主任工作量，任务重且锁事繁杂，占用大量时间和精力。但由于学校经费困难，给予班主任补贴少且每月不能按时发放。经济相对贫困年轻教师相对老教师工资水平较低、但消费水平又较高，开支较大，加上许多青年教师又要在进修学习上投入一大笔经费，因而经济贫困相对严重；因为经济的原因，导致年轻教师人心不稳，年轻教师对工资的满意度也就越低，造成年轻教师不专心工作、责任感不强，难以调动工作热情。 　　2.班主任之间缺乏交流、探讨活动。班主任主要负责各自本班工作，根据自己教育方法和管理模式经营班级。平时各个班主任较忙，对于学生共同出现的问题，如：旷课、打架、迟到、课堂纪律等问题，班主任之间缺乏交流、探讨、合作；对于优势班主任科学管理模式与高效教育方法，在班主任中间缺乏传播、分享教育资源，导致各班发展的现况不平衡，甚至在某方面的差距还在不断扩大。由于班主任缺乏交流、讨论、研究，众多班主任同遇到的学生遗难顽症，娄禁不绝，娄教不改，班主任深感力不从心，浪费班主任的大量的心血，结果事半功倍，收效不大。此外，少部分班主任的教育方法和管理模式因循守旧，缺乏创新，对于娄娄出现的问题，没有认真、深入的分析，共同探讨，未能从根本上认识到问题的根源，寻求新方法，依旧传统的教育，陈旧教育思维模式，难以适应当今高速发展的社会对教育产生的影响，也难以满足当今教育发展的需要，被学生所淘汰。从而也阻碍着整个学校迈上更高的教育教学水平，影响着学校更好、更大的发展。 　　3.班主任在岗缺少培训问题。班主任缺乏在工岗再教育，随着经济社会发展，学生的心理、学习态度、思维方式等等都发生了改变，在新形势下，如班主任不接受更系统、更全面教育教学理论的学习，不接受在岗继续培训，仅凭自己的经验总结，是难以全面了解当代学生心理、情感态度、价值观等基本状况；也难以共享当代教育、教学研究成果和管理班级有效办法，导致班主任教育过程中出现理论断层、脱节的现象，感到知识溃乏，不能适应当今教育与管理发展的需要，影响班级的发展。 　　4.缺乏对班主任有效的考核制度。班主任工作的质量，关系着整个学校教育发展水平的关键，狠抓班主任考核工作，是学校开展一顼长期的重要工作。缺乏有效的考核制度，对于班主任工作中出现的问题，班主任认识不够深，也不够清，思想上不够重视，行动上裹布不前，低效的考核制度又不能发挥应有的作用，不能从根本上触动班主任的神筋，反而蛀养班主任问题的存在，纵容班主任的懒惰形成，不利于提高班主任工作质量的提高，也不利于督促班主任工作中不认真态度的转变。缺失有效的考核制度，再完美在考核方案，实际工作操作中不能发挥更大的作用，不利班级和学校教育发展。 　　二.解决问题的建议 　　1.大幅度提高班主任的待遇，每月按时发放班主任补贴。上级部门及学校应该大力提高班主任劳动报酬，改善年轻班主任住房困难问题，关心班主任生活、学习进修上遇到的经济问题，最大程度满足班主任基本要求。解决班主任其后顾之忧，让其全心全意、无生活压力全身心地投入教育当中去，服务学生、关心学生、爱护学生。让班主任充当学生学习中的老师，生活中父母、朋友。此外，每月按时发放班主任补贴，补贴金额要以与当月班工作班绩相挂勾，对于在工作不尽责任的班主任，补贴要少给或不给；对班主任的工作成绩突出且认真负责的，要多给，形成等差，使在班主任之间产生的竟争意识。同时，大大提高班主任工作待遇，可以在任课老师之间也会产生竟当班主任意识或愿望，改变过去学校领导要我当班主任，转变为任课教师争选班主任我要当班主任思想转变。当然要预防金钱对沌洁、高尚教师队伍腐蚀的负作用，但现实中我们也要利用金钱的发挥着无法代替的作用，类似市场经济的作用，教育方面也可以吸收市场经济的作用，来服务于我们教育。我们教师需要崇高的理想，正确价值观、人生观，教师是天底下最光辉的职业。但是我们也要看到，在现实中，在崇高的理想的延续，高尚的职业发展