从排斥到全纳—促进中国残障儿童获得高质量教育.PDFVIP

“从排斥到全纳”—促进中国残障儿童获得高质量的教育 中国大陆地区 特殊教育学校发展与随班就读发展研究报告 中国教育科学研究院 1 “从排斥到全纳”—促进中国残障儿童获得高质量的教育 中国大陆地区特殊教育学校发展与随班就读发展研究报告 救助儿童会 中国教育科学研究院 2012 年12 月 2 救助儿童会 北京市朝阳区建外外交公寓2 号楼2 单元51-52 房间 邮编：100600 电话：010 传真：010 网址： 2012 年12 月印制 该报告涉及知识产权。如需引用报告内容，请注明引用内容出自救助儿童会“中国大陆 地区特殊教育发展和随班就读发展研究报告”。该印刷品的复制需征得救助儿童会同意， 并只能用于经验交流和学习，不得用于商业用途。 3 目录 前言 5 中国大陆地区特殊教育学校发展与随班就读发展研究报告 6 第一部分 研究背景和设计 6 1. 研究背景 6 2. 研究问题 7 3. 研究实施 7 第二部分 研究发现 9 1. 被调查地区残疾儿童享有教育权情况 9 2 ．被调查地区地方政府对特殊教育发展的支持 10 3 ．被调查地区随班就读发展情况11 4. 被调查地区特殊教育学校发展情况 14 5. 被调查地区特殊教育未来发展规划 15 第三部分 对中国特殊教育未来发展的建议 16 1. 促进随班就读发展的工作建议 16 2. 特殊教育学校未来发展建议 19 3. 对新建和改扩建特殊教育学校地区的建议 21 4. 小结 22 案例研究：北京海淀与四川双流随班就读发展 23 1. 北京海淀区随班就读发展 23 2. 四川双流县随班就读发展 25 4 前言 2010 年10 月，救助儿童会委托中国教育科学研究院承担了题为“特殊教育学校发展 与随班就读”的调查研究。该研究是救助儿童会执行的全纳教育项目（全称为“‘从排斥到 全纳’——促进中国残障儿童获得高质量的教育”）的一项重要内容，项目由欧盟资助。 该研究旨在分析国内不同地区特殊教育学校和随班就读发展的状况及相互间的关系，为 特殊教育政策与实践发展提供参考信息。2010 年10 月至2012 年5 月期间，调研组选择 北京、上海、江苏、广东、河北、四川、云南、新疆、辽宁等9 个省/ 自治区进行广泛 调研，总结这些地区的共性和个性问题，同时选取北京海淀和四川双流两个地区，分析 这两个地区在开展随班就读方面的主要经验和方法。在分析大量信息和数据的基础上， 调研组撰写了研究报告，供教育决策层、特殊教育学校、普通教育学校以及从事或者支 持特殊教育发展的各类组织及个人参考。 中国教育科学研究院的杨希洁副研究员主持了该调研项目并主笔撰写调研报告。这 项历时两年的研究能够顺利完成，离不开如下专家及合作伙伴的帮助。 中国教育科学研究院的彭霞光、华国栋、赵小红老师，以及北京师范大学的韦小满 老师，对研究内容的确定和研究方法的设计提供了宝贵建议。 北京海淀区培智学校王红霞、北京顺义区特殊教育学校王占晖和刘虹、华东师范大 学刘巧云、上海闸北区启慧学校尹岚、四川师范大学彭燕、四川新津特殊教育中心曹照 琪和蔡明尚、广州教育局邱举标、广东佛山启聪学校郑俏华、云南大理教育局杨志东、 云南南涧教育局杨跃清、河北邯郸学院郭海英和吕秀明、辽宁盘锦教育局王国君、辽宁 省基础教育研究中心邹东梅