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新形势下高职院校青年教师思想政治工作机制创新与实践 　　摘 要：近些年，随着高等职业教育在我国高等教育中地位的不断提升，高职青年教师的思想政治、道德品质、性格情感、科学文化素质、工作和治学态度都不可避免地正潜移默化地影响当代高职学生。虽然我国高校教师思想政治工作经过长期的积累，已形成不可多得的经验，但由于高职院校本身发展特点以及新形势下的新要求，致使高职院校青年教师思想政治工作也变得较为复杂，存在冲击也存在契机，故新形势下不断创新高职院校青年教师思想政治工作机制和模式，切实提高思想政治工作水平非常重要。 　　关键词：高职院校;青年教师;思想政治工作;机制 　　我们党和国家一直高度重视高校青年教师思想政治工作。习主席强调指出，要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设的重要内容来抓。 　　一、高职院校青年教师思想政治工作的困境分析 　　（一）从高职青年教师自身特征看其思想政治工作的复杂 　　1.起点低，任务重 　　青年教师入职时间较短，职业心理稳定性普遍不强，需要时间来树立职业角色认同感，这造成了青年教师思想政治起点相对较低，任务较重。同时，青年教师成长经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日益复杂多样环境下，也形成了思想文化和意识形态领域的多样性，青年教师树立正确的思想观念和价值取向受到重大冲击，容易导致思想政治水平较低。 　　2.涉及面广，工作方法手段要求多样 　　年轻一代，思想活跃，对新事物接受快，猎取信息手段多，对于各种问题他们有一些独特的理解和分析，有较强个人意识和时代特点，这就要求青年教师思想政治工作要拓展内容，创新工作方法和手段。 　　3.工作重心需要拿捏到位 　　青年教师一般学习能力较强，目标性比较强，功利性比较强，同时职业信念比较淡薄。但他们往往又处于一个相对较低的物质回报阶层，这进一步加重了他们的经济压力。他们不失时机储备更好的发展内涵，不断寻求更有利于自己发展的一切入职机会，所以高职院校的青年教师的思想政治工作必须讲究思想水平和业务水平的和谐发展;经济激励、精神奖励和职业晋升结合前行。强烈的归属感有利于他们的思想政治水平的稳步提高。 　　（二）从高职院校发展特征看青年教师思想政治工作的疲软 　　从中等职业学校升格而来的发展历史，致使高职院校倾力争取政策，加大特色专业建设，努力建设各级示范校成为要全面提高学校的社会认同度主要途径，学校对于教师队伍的重点便是提高业务能力，提升技能水平，对青年教师思想政治工作都来不及重视，重教学轻政治素养，致使思想政治工作出现了疲软。学校对青年教学老师的政策倾斜不仅仅影响了青年教师本身的政治素养培养也影响到了学生对思想政治的培育。 　　（三）从高职院校青年教师思想政治工作手段方法看工作机制的缺失 　　虽然目前高职院校将青年教师的思想政治工作也提上日程，也做了一些制度和计划，但整体上缺乏一个长远的稳定的机制。 　　1.高职院校青年教师思想政治工作缺乏规划 　　作为教育机构，一所学校的意识形态领域的正常或优良发展是非常关键的，但是大部分学校在制订学校发展规划时，一般都没把思想政治工作纳入规划，从而缺乏一种长效的机制。执行工作中缺乏真正的有效的沟通和联动，基层党团组织、群众性组织长期处于软弱涣散状态，对新形势和新变化也是极度不敏感，与实际环境有断裂。 　　2.高职院校青年教师思想政治工作流于形式 　　目前有些高职院校建立了有关青年教师思想政治工作的制度和系列活动计划，但是流于形式的居多。主要表现在缺乏一个专门的工作团队组织，一般是由党团组织完成，而党团组织之间缺乏有效沟通，上下组织也缺乏一种工作意见反馈，最后发现的问题和需要整改的问题都是不了了之，致使工作效果甚微。第二，青年教师由于工作重心的偏侧，不愿意静心修养和学习，忽视自己的思想政治的塑造，敷衍学校的计划和活动，做表面文章。 　　3.高职院校青年教师思想政治工作方法单一 　　当前高职院校对于开展青年思想政治工作的方法依然局限于传统的方式，工作容易停留于形式。一般采用在校内开展政治理论讲座和报告，缺乏生动性和互动性，工作者和接受教育者都容易流于形式;其次，还会组织青年党员、青年团员和青年教师外出学习，开展红色之旅，但是往往并没有收到思想政治工作的实效，而更容易走入观光旅游的实名。 　　二、高职院校青年教师思想政治工作的创新机制的构建 　　（一）做好青年教师思想政治工作“规划融入” 　　首先，高职院校要重视青年教师思想工作，将其列入学校发展的重要工作规划中。首先，坚持两手抓，做到业务水平，和思想政治齐头并进。其次，思想工作规划的有效融入必须要结合青年教师的职业规划。要有步骤有计划地给青年教师提供平台，让青年教师有归宿感，包括给予青年教职工的评优评先、职称晋级、党员发展、中层干部选