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地理答题如何获取与解读有效信息 　　高考试卷提供大量新素材、新信息，设置新情境，考查同学们获取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维能力，已经成为当前新课标地理高考的显著特色。“获取和解读信息”的能力是具有“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”三项能力的重要前提。没有获取和解读信息的能力，就谈不上调动和运用知识等其他三种能力。所以提高获取和解读信息的能力，是回答“能力立意”试题的前提条件，也是同学们解答问题的“入场券”。培养获取和解读信息能力的首要任务就是获取试题提供的信息，把握试题的考查意图。那么如何在高考解题时获取和解读地理信息呢? 　　一、获取和解读地理信息的主要途径 　　高考试题中地理信息的载体是各不相同的，地图信息有的蕴藏在地理试题的题干文字中，有的蕴藏在各种地理图形的表述语言中，有的蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中，还有的蕴藏在地理试题的问题设计、各种地理图形的主图和附图、各种地理图形的组合和整合的分析中。因此在解题时要注意试题的方方面面。根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径就必然存在差异。获取地理信息的途径主要有： 　　1.从文字背景材料中获取和解读地理信息。 　　2.从试题的设问中获取和解读地理信息。 　　3.从地理图形的表述语中获取和解读地理信息。 　　4.从地理图形中获取和解读地理信息。 　　5.从地图和表格的组合中获取和解读地理信息。 　　6.从试题的答案中获取和解读地理信息。 　　二、提高获取和解读地理信息能力的策略 　　1.注重平时学习过程，具备扎实全面的地理知识。平时学习时要参照考纲，结合教材和作业，对考纲要求的地理概念、原理、规律，以及地理现象的形成过程作深刻、全面的理解。欲达到这一目标，要熟看教材、笔记，看做过的作业和做必要的基础训练。 　　2.训练对地理信息的敏感性。一方面是平时作业训练时要有举一反三的意识，另一方面要明白地理环境具有整体性和地域差异性，在分析任何地理问题时都要放在一定的地理背景上去思考。另外做同一问题下的不同小题时要注意前后的关联性。 　　3.养成良好的审题、审图习惯。审题时重点词、关键词要做着重号，以便提醒自己注意，抽象的图表尽量转化为直观示意图，以帮助自己思考。审图一定要按老师的要求做，养成良好的习惯，对每类图的判读技巧要熟练。 　　4.细节决定成败，该重审的要重审。如果你知识较扎实，但仍找不到某个题的突破口，那么你可能在审题中忽略了某些细节，需要重审；如果碰到“熟题”，此时也是你最易轻视而走神、最易犯低级错误的时候，也应当重审。 　　三、如何提炼信息的有效内容和价值及其应用 　　1.调动和运用地理知识 　　高考常考查的知识系统有：地理基本数据、地理基本概念、地理事物的主要特征和分布、地理原理与规律(自然地理)、地理观念(人文地理)、地理区域特征(区域地理)、自主学习中获得的地理信息(与所学知识有关联性的知识)。 　　自然地理部分需要掌握的基本的地理规律：地球运动规律(自转、公转)、大气运动规律(三圈环流、季风环流等)、地壳运动规律(能量来源、运动形式、结果等)、水体运动规律(水循环、洋流等)、地理环境分异规律(纬度地带性、经度地带性、垂直地带性、非地带性等)。 　　区域地理部分重点掌握的区位理论一优越区位的选择：农业区位理论(如何使土地得到最合理的利用)、工业区位理论(如何实现最佳经济效益、环境效益)、城市区位理论(如何体现城市合理的功能分区和地域结构)、交通区位理论(如何合理布局交通运输网)。 　　2.调动和运用基本技能 　　高考解题所需的基本技能有：选择和运用相关学科的基本技能解答地理问题、语言的组织能力(对问答题尤为重要)、绘图能力(如绘制剖面图)、计算能力(如太阳高度的计算、时间的计算等)、实验能力等。 　　运用地理学科的专项技能包括：地理坐标的判断和识别，不同类型图表的判读和转换等。 　　自主学习中获得的知识与技能举例：①社会热点方面的知识。如德班气候大会、俄罗斯冬运会、朝鲜、伊朗核问题(结合时区和日界线、区域地理、自然地理知识)、日全食、月全食、钱塘江大潮、航天基地建设(结合宇宙知识、我国四大航天基地的地理区位、自然环境等内容)、经济区(长三角、环渤海、珠三角、中部崛起、东北重工业基地等)及新特区建设、重大建设工程(西气东输、西电东送、南水北调、三峡工程、青藏铁路、跨海大桥等)、十二五规划等。②自主学习中通过归纳、总结得到的知识与技能。③等值线图的判读。④图上距离的判断方法。 　　[典题例析] 　　[例1]读世界某区域图，完成(1)、(2)题。 　　(1)图中甲处(虚线内)的常见地形类型是(　) 　　A.山地　B.盆地 　　C.高原　D.丘陵 　　(2)有关图示区