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老年大学教学方法与管理体制模式探索 　　摘 要:如何办好老年大学,使之真正成为广大离退休干部职工老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为的阵地,探讨规范有效的老年大学管理新体制,是新形势下确保老年教育快速健康发展和与时俱进的重要途径。 　　关键词:老年;大学;教学;管理 　　 　　随着社会老龄化的逼近,老年教育越来越重要。我们做为石油勘探的尖兵,如何开展老年教育,建设具有企业特色的终身教育体系,是摆在我们面前的一项重要任务。如何办好老年大学,使之真正成为广大离退休干部职工老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为的阵地;探讨规范有效的老年大学管理新体制,是新形势下确保老年教育快速健康发展和与时俱进的重要途径。 　　 　　1 更新观念,重新认识离退休管理服务及老年教育工作的重要性 　　 　　离退休工作不是大局却影响大局,不是中心却牵动中心。做好离退休工作是各级部门义不容辞的责任,有人认为,离退休管理服务工作只要每年组织离退休职工开展几次活动,退休职工有困难尽力帮助解决,上级主管部门布置的任务努力完成就行了,如今看来,仅做这些是不够的,随着我国社会主义物质文明和精神文明建设的发展,老年人的需求观念也有了深刻改变,离退休管理服务工作要根据老年人新的需求,有针对性地做好各项工作,并结合实际大胆创新。 　　(1)老年教育可使老年人的宝贵人生经验得到升华。常说老年人是社会的宝贵财富,今天的老年人就是昨天的年青人,他们之中有很多是生产能手和各种管理岗位的专业人才,他们阅历深、见识广、经验多、政治上成熟。有人说,退休是人生第二个春的开始,的确,人到60岁退休,对人生第一春天划上一个句号,此时的老年人,其学识技能、经验和人生感悟都进入了最佳境界,所以退休之后仍旧大有可为。 　　(2)老年教育可使老年人老有所学、老有所教、老有所为。人从壮年进入到老年,从紧张的工作岗位转到离岗休息,从理想的实践者变成了理想的“旁观者”,如何顺利健康的实现这种转折,就需要不断学习,不断接受新的教育。通过老有所学、老有所教可以帮助老年人提高对离退休制度作用和意义的认识,合理的设计安排老年阶段的活动,过上幸福而有意义的晚年生活。同时老有所学、老有所教是丰富老年人精神生活的需要。晚年生活幸福不仅要有必要的物质保障,更要有丰富多彩的精神生活。老年人离开企业、社会大家庭容易产生寂寞感和空虚感,这其中的原因固然是多方面的,但最重要一条是缺乏必要的知识,无法多方面的合理的组织自己的精神生活。3、老年教育可使老年人增强应付所面临的各种挑战的能力。退休之后要提高生命生活质量,就必须走“终身学习、热心服务”之路。所谓终身学习,就是说要活到老,学到老、以学养生、不断的充实和提高自己。所谓热心服务,就是指参与社会,乐于奉献,以干养生。老年人退休不退志,有追求,有目标,积极热情的从事一些对社会有益的工作,这样才会感到生活充实,心情愉悦,延缓衰老。而这只有通过老年教育来实现。 　　 　　2 开拓创新,坚持“特色办学”才是办活、办好老年大学的唯一方法 　　 　　第一,促使各级党政组织重视老年教育工作,真正纳入议事日程,是保证老年教育工作的顺利开展的前提。同时建立健全教学管理组织和管理制度,坚持按照“政治素质好、业务水平高、热心老年教育事业”的标准选配管理服务人员,做到工作制度落实、教学设施落实、教学计划落实,通过对工作人员实行“硬管理”,对老年学员实行“软管理”的方式,即:建立完善教学管理的硬考核制度和适合老年教育特点的考勤、班会、测评、卫生、安全、奖励和调查走访等软制度,来进一步规范工作人员和老年学员行为,以达到办好老年大学目的。 　　第二,针对离退休职工居住分散的特点,可创办流动教学,以拓展生源途径。即针对某些老同志距离老年大学点路远、不方便的实际,变固定办学为固定+流动办学模式,按照老同志所在社区,就近分区划片,设立教学点,学校按时组织教师巡回授课,以满足老同志求学的需要。 　　第三,组织换位教学,弥补师资不足。目前,老年大学由于普遍存在师资匮乏,资金短缺的现象,可采取换位教学的方式开展教学工作。一是将那些具有一技之长的学员请上讲台,让他们当老师,就近就地解决师资问题;二是根据各个时期的教学内容,采取专业互补、统筹调剂的办法,保证学校有足够的师资力量。三是采用将兄弟单位的专业技术教师请进来的或送单位有志从事教学的管理人员外出培训的办法,解决缺少专业技术教师的问题。 　　第四,结合实际,自己动手解决教材,以科学合理的教学达到提高老年学习兴趣与自身素质的目的。随着时代的发展,科学技术的日新月异,老同志对各类知识的需求不断增加,老年大学应本着方式上求活、内容上求新、技术上求实,从改革教学内容入手,改单方面知识传授为多方面、多层次知识教育,融知识性、科学性、健身性、趣