学校图书馆与谐构建之探讨.docVIP

学校图书馆与谐构建之探讨 　　一、人文精神与科学精神的和谐统一 　　 　　所谓人文精神，是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，其核心就是“以人为本”。所谓科学精神，则是注重科学技术的价值和人的物质生活，重视科学技术的作用、社会物质基础和手段的作用以及科学方法、客观规律、科学真理的作用，强调依靠科学技术来推动社会发展，其本质是求真务实、开拓创新。［１］同理，图书馆运用先进的信息技术替换陈旧的信息加工、存储、传递的方式，最终目的也是为了使人类更加广泛、方便、快捷地获取信息，以满足人们的信息需求。因此，和谐学校图书馆应当充分体现人文精神与科学精神的统一，既充分利用现代化的科学技术，又充满人文关怀，为读者利用图书馆提供更舒适的环境和便利的条件，从而提升图书馆的满意度。 　　 　　二、图书馆文献资源建设与应用的和谐统一 　　 　　近年来，学校师生人数快速增长，而学校图书馆的建设因长期以来经费投入不足和人员有限不能跟上学校发展的步伐，因此在文献资源建设和应用方面，表现出了许多不和谐：文献资源的数量与学校师生人数的增长不和谐；文献的品种和质量与学校的专业更新及课程设置不和谐；图书馆的功能区分和场所设置与广大师生的实际要求不和谐（因为校园场地有限且不能随意扩建馆舍），以及日趋丰富的多元化信息资源和来自网络的更为便捷的信息服务环境激发了读者旺盛的求知需求和对图书馆更高的期望，而图书馆无法利用社会信息化为自身发展提供良好的外部环境和技术支持，更无法使读者享受到数字图书馆的种种成果。诸多原因就造成读者信息需求无限与图书馆服务有限的不和谐、多元化信息资源无限增长与图书馆经费有限之间的不和谐现象，这就迫使图书馆以科学的发展观来实现文献资源建设和应用的和谐统一。［２］ 　　１．多元化信息资源无限增长与图书馆经费有限之间的和谐统一 　　图书馆的文献资源建设是根据办馆的宗旨、方针、任务所决定的，具体地说是依据特定的读者群的需求以及他们阅读目的和习惯进行建设的。学校图书馆读者群主体是本校的教职工和学生以及来自各地的利用节假期面授的学员，可见读者来源是相当复杂的，他们所需要的文献资源是以自己所学的专业为主，如师范类大学离不开教育学、教学法、心理学等文献资源。我们在资源建设时必须抓住这个需求和特征开展全方位的信息采访、收集和加工，并形成自己资源的特色；其次是特色资源的建设，比如地方资源建设、古籍特藏建设等；再次是某些作者、某些课题文献库的建设。读者来源的复杂性决定了文献资源的多元化，因此在着重抓好重点学科和特色文献建设之时，还应当适当兼顾其他学科的文献资源建设，使读者有更加宽广的阅览空间和选择的范围，拓宽其知识面，开阔其眼界。否则就犯“同而不和”的毛病，资源建设就会出现偏差。 　　为此要通过建立不同层次、不同级别的文献保障体系来尽可能建设一个丰富的馆藏文献信息资源。一般讲，靠馆藏文献满足读者百分之八十的需求是可以实现的，但另百分之二十要靠馆外资源的利用来实现。图书馆一方面要精打细算，俗话说“好钢用在刀刃上”，要科学、合理地计划开支，研究性地工作，把每一步工作做到特别扎实稳妥；另一方面就是充分利用馆外资源，其方式无非是有偿和无偿两种，但馆外资源的利用，目前几乎处于空白，没有充分开发出来，对馆外资源的开发利用，将是今后图书馆文献资源建设中的一个重点。 　　２．读者信息需求无限与图书馆服务有限的和谐统一 　　图书馆文献资源的建设目的在于应用，如果“只藏不用”或“重藏轻用”，图书馆社会价值和文化职能就会大打折扣。因此，在文献资源的开发与应用的问题上，我们必须处理好文献资源藏与用的关系。还有，网上的信息资源，因版权以及技术上的原因，在应用上还存在不和谐的因素。 　　为此，图书馆要做好三个方面的工作：一是要改革管理体制，充分发挥图书馆的整体效能。二是要加强馆员的业务培训，不断提高业务能力，图书馆不仅要提供一般的外借、阅览服务，还要提供深层次的学科服务，因此要引导全体馆员向学科服务这个方向努力，使每个馆员都成为学有专长的学科馆员，使图书馆真正成为一个学术机构，成为一个广大师生向往的学术殿堂，成为教学和科研质量提高的倍增器，以此来弥补文献资源的数量的不足。三是要加强读者教育工作，一方面开设“如何利用图书馆”的导读课，加大对图书馆的馆藏资源以及规章制度的宣传力度，使读者广泛而深入地了解图书馆，提高读者对图书馆的利用率；另一方面开设文献检索课，使读者掌握一定的文献检索知识和检索技能，提高文献检索的效率。［３］ 　　 　　三、图书馆内部人际关系的和谐统一 　　 　　图书馆内人际关系可以分为两大方面：一是人与人之间的关系，它又可以细分为