中班上学期.docx

周次一 活动名称：雷公公和啄木鸟 活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指游戏导入活动 　（1）、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。 　（2）、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚） 　　你们平常是怎么敲门的？ 　（3）、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读 　　（1）、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 　　（2）、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。 　　（3）、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现） 　　你喜欢哪种敲门方式？??奶最后给谁开门？为什么？ 3、幼儿学习朗诵 　　引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 　　提问：（1）、雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？ 　　（2）、朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声） 　　（3）、朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时笃笃笃的声音比较轻） 　　3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果 　　提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？ 　　4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。 　　（1）、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。 　　(2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，教师扮演奶奶 　　6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸： 　　（1）、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。 　　（2）、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 活动名称：设计美丽的花边 活动目标： 学习用简单的纹样有规律地装饰花边。 活动准备： （1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性） （2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。 （3）范例：花边3条。 活动过程： （一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列基本有规律。 引导语： （1）你发现了什么？ （2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？ （二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？ （三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。 （1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。 （2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。 （四）欣赏与评价 以“美丽的花边展览”为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出“为什么”。 活动名称：我是中班小朋友 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 活动准备： 1.与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。 2.大鼓一个。 活动过程： 谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。 二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。 1.初次欣赏，初步欣赏曲调。 我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。 2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。 喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。 三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。 1.说一说歌曲的旋律、感受。 听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。 我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱） 我们来跟着音乐一起唱一唱吧！ 3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。 这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×.××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的