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实施感恩教育 构建与谐校园 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题。培养什么样的人呢？应根据未来社会所需要的人才来确定学生的培养目标。我校学生的培养目标定位：人格和身心发展兼优、知识基础和能力基础兼优、人文素养和科学素养兼优、人的个性得到解放、特长得到健康发展的人。作为一名校长应立足今天，放眼未来。未来社会需要的是具有社会责任感的合格公民，学生的社会责任感应从小培养。 　　在学校管理中，我常常思考这样一些问题： 　　1.大部分学生以独生子女居多，他们面对父母的关爱，为什么无动于衷？面对父母的付出，为什么认为是理所当然？浙江省金华市的“徐力杀母”事件虽已过去多年，但它带给人们心灵的震撼却让人至今难忘。一高考“状元”因为大学迎新晚会上没唱好一首歌，受到同学哄闹，夜不能寐跳楼自杀，为什么狠心把养育自己多年的父母弃之不顾，让父母悲痛欲绝？ 　　2.学校教师为什么对同事出现的困难漠然处之？为什么会出现职业倦怠？为什么会出现体罚与变相体罚学生？ 　　出现这些问题的本质原因是什么？我认为是学生不懂感恩，教师不懂感恩。一个不懂感恩的人，就不懂得珍惜，不懂得付出。感恩是一种精神，是一种品质，我们应培养出懂得感恩的学生和教师，才能构建和谐校园。基于这些思考，我们确立了“感恩教育”办学特色，将感恩教育贯穿于学校的课堂教学、学校管理、家庭教育中。 　　1.确定“感恩教育”的内容。让学生学会感恩父母，体验亲情；学会感恩老师，体验师生情；学会感恩同学，体验同学情；学会感恩学校，体验爱校情；学会感恩国家，体验爱国情。 　　2.学校动员教师收集感恩教育的故事，经过筛选，我们把十六个感恩教育的故事编成校本教材，每位班主任人手一册，每班利用班会时间开设感恩课，每周一课时。班会课上，班主任教师讲感恩教育的故事，讲完让学生明理、激情、导行。通过开设感恩课，使学生关爱他人、关爱社会的道德情感有所升华。 　　3.学校动员教师、学生收集以感恩教育为主题的童谣、歌曲，编辑成校本教材，让学生传诵感恩童谣，传唱感恩歌曲。 　　4.要求各科教师在课堂教学中挖掘教材的思想性，把感恩教育作为学科渗透的一个专项内容，渗透在课堂上，强化在活动中。 　　5.开展以感恩教育为主题的系列活动，让学校成为一部多彩的教科书、一部和谐优美的协奏曲。 　　一、感恩父母活动 　　学校开展了“感恩父母，亲情奉献”系列活动。 　　1.让学生给劳累了一天的父母端一杯热茶。 　　2.给劳累一天的父母洗洗脚。 　　3.帮父母做力所能及的家务活儿。 　　4.节日给父母打一个亲情电话。 　　5.父亲节、母亲节给父母写一封感恩信。 　　6.开展“我爱我家”征文比赛。 　　通过这些活动的开展，学生感受到了父母的辛苦，懂得孝敬父母了。一位学生在给妈妈捶背的照片下感言：我给妈妈捶背，听见妈妈说舒服极了，我看着妈妈脸上开心的笑容，高兴极了！孩子的妈妈感言：当你的小手在妈妈的背上捶来捶去时，使我深深感受到了做母亲的幸福。孩子，妈妈为你高兴。因为你知道了什么叫“爱”，爱在哪里，爱的种子将永远与你同行。 　　二、感恩学校活动 　　学校是教师、学生成长的乐园。学生来到学校，爱学校才会喜欢学习。老师爱校如家，才能感受成长的幸福。为了激发学生、教师爱校之情，开展了全校师生校徽、校训、校风、校歌设计比赛，师生们用心设计，爱校情体现在设计作品上。学校师生创作的《祝福文小》、《感恩文小》，唱响在各个班，师生创作的校歌《播种在文小》参加全区大合唱比赛获二等奖。每个班教室门上都有班主任寄语，寄语中充满了对学生的爱。每个办公室门上都有组长寄语，寄语中充满了对组员的爱。 　　三、感恩教师活动 　　教师工作非常辛苦，作为一名校长要心怀感恩之心对待教师，以爱育爱，以情感人。用真情感动教师，用真情凝聚力量，用真情打动人心，努力做到校园人际关系的和谐。 　　1.干群关系的和谐。每次大型检查或大型活动承办结束后，晚上回到家我都要给老师们发一条表示感谢的短信，劳累了一天的老师收到感谢短信，感到了学校领导对教师付出的认可，心里非常高兴。一条短信架起了老师心灵的桥梁，连接了老师感情的纽带。教师节的早晨，学校领导手捧鲜花站在校门口，为走进校门的老师送上一束鲜花，祝老师节日快乐。老师们手捧鲜花感到了来学校工作的幸福和快乐。六一国际儿童节，学校为教师举办亲子运动会。老师们领着孩子参加了各种有趣的比赛，当学校领导把礼物送给孩子时，老师们非常感动。有的老师说：学校想得这么周到，对我们的孩子都这么关心，我们一定要好好工作。老师生病，学校领导及时去慰问。元旦联欢晚会上，我把亲笔写的60多个感恩卡一一赠给每一位教师，他们拿到感恩卡，既意外又感动。因为在感恩卡上感受到了校长对她一年来工作的认可，也感受到了校长对教师新年的祝