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小白兔与小灰兔教学设计 　　教学目标： 　　1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。 　　2.初读课文，了解童话内容。 　　3.能正确、流利地朗读课文。 　　教学重点：识字、写字。 　　教学准备：生字卡片、多媒体课件。 　　教学互动设计： 　　 　　一、激趣导入，揭示课题： 　　 　　1.师：小朋友们，今天老师要介绍两位朋友给大家认识。（课件出示小白兔、小灰兔图）请看大屏幕，它们是谁？ 　　生：小白兔和小灰兔。 　　师：想知道有关它们的故事吗？ 　　生：想。 　　2.师：好！今天我们就来学习第26课：小白兔和小灰兔。（板书课题，同时课件出示课题） 　　3.师：咱们先一起读读课题吧！ 　　生：齐读。 　　 　　二、初读课文，识记生字 　　 　　1.师：我想大家肯定等不及想去看看可爱的小白兔和小灰兔到底发生了什么有趣的故事吧！好，请小朋友们快快翻开语文书，翻到116页，自由地读一读课文吧！读的时候要注意读准每个字的字音，把句子读通顺。遇到不认识的字，或者难读的字，我们可以看拼音多读几遍，记住它的字音。 　　生自由读课文。 　　2.检查认字情况。 　　（1）师：小朋友们读得多认真呀！好！现在老师想考考大家，看看大屏幕上的这些字你会拼读吗？（课件出示本课要求会认的生字，且带有拼音）自己先读一读。 　　（2）生自由拼读生字。 　　（3）师指名拼读。 　　（4）生：……（读的过程中，其他同学互相纠正错误读音，老师强调应该特别注意的地方） 　　（5）师：（点到读得好的同学当小老师）读得真不错！那请你当当小老师教大家读一读。 　　（6）老师教读。 　　（7）师：咱们学会了用拼音来认识生字，如果要记住生字，还有什么好办法呢？四个同学一组，互相讨论讨论。 　　（8）生汇报。 　　师:很多小朋友都想出了自己的识字方法,那让我们大家来分享一下吧! 　　生:我用加一加，记住了“肥”;我用换一换，记住了“挑”;我用猜一猜……我用给生字找朋友…… 　　（9）师：生字咱们用自己的办法记住了，现在老师把它们放到词语中去,看你还能认出它们来吗？（课件出示词语） 　　（10）指名读词语。 　　（11）开火车读词语。 　　（12）师：小朋友们真聪明！但老师还想考验考验大家，请看大屏幕（出示带有生字的课文片断），你能正确流利地把这些句子读出来吗？ 　　（13）指名读句子。（指导读好句子，巩固识字） 　　（14）游戏。 　　师：真了不起！为了奖励大家，老师今天还给大家带了一样礼物（出示实物课件：结满大苹果的苹果树），想不想亲手摘下这又大红的苹果？ 　　生：想。 　　师：那老师可有一个小小的要求：你只有大声读出苹果背后的内容，读对了，才能摘下来，带走它。 　　生做游戏。 　　3.学写生字。 　　（1）师：劳动是快乐的！小朋友们通过自己的劳动，得到了收获！看，老师刚才悄悄地拍下了几个大苹果的照片，让我们看看在它们的背后又写着什么呢？（课件出示苹果卡片，上面写有本课要求会写的字） 　　（2）师：谁来读一读？ 　　生：拼读，组词。 　　（3）师：仔细观察，找找这些字有什么一样的地方。 　　生：都是左右结构，写的时候都要左窄右宽。 　　师：那你们觉得哪个字比较难写？ 　　生提出难写的字。 　　师：老师也觉得这个字比较难写，那让我们来看看大屏幕（课件出示生字书写），仔细观察，看看怎样来写好这个字。 　　（4）师：好，现在跟着老师一起来写一写。（范写，学生一起书空笔画） 　　（5）师：下面请小朋友们在田字格中先描红，再写两个。 　　生练习写字。 　　（6）师：其它几个字请小朋友们回家后，再认真地写一写。 　　4.课间操。（课件播放音乐：拍手歌） 　　师：好，请放下手中的笔，今天同学们的收获可真不小，学会了许多生字，还摘下了红彤彤的大苹果。现在就让我们一起来快乐地庆祝一下吧！ 　　 　　三、读课文，初步感知课文内容 　　 　　1.师：（过渡）刚才我们快乐的庆祝了一番，现在就让我们带着这份愉快的心情回到课文中去吧！ 　　2.师：请小朋友们数一数，课文共有几个自然段？标出序号。 　　3.师：对，9个，现在请大家自由地把课文完整地读一遍，读完后，再把你喜欢的段落多读几遍。一会儿我们来比一比看谁读得好。 　　4.生自由读课文，选择自己喜欢的段落练读。 　　5.汇报。生互相评议，师指导。 　　师：你喜欢第几自然段？读一读。 　　6.借助图片讲故事，感知课文内容。 　　师：小朋友们真棒！不但聪明，课文也读得那么好！那你们喜欢讲故事吗？ 　　生：喜欢。 　　师：现在就让我们来看大屏幕（课件出示课文四幅插图），请大家看着这四幅图，让我们一起来讲讲