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加强诚信教育,构建高校与谐校园 　　摘 要：诚信是为人之本，是构建和谐校园的重要基石。通过对大学生诚信缺失现象和原因的分析，提出加强诚信教育的途径与方法，努力构建高校和谐校园。 　　关键词：高校 诚信教育 和谐校园 　　 　　党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会这一重要概念，明确了构建社会主义和谐社会的指导思想、主要目标、基本原则和主要任务。2005年2月19日，胡锦涛总书记在中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力与专题研讨班开班式上提出“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安全有序，人与自然和谐相处的社会。” “诚信友爱”作为和谐社会的六大特征之一，凸显了“诚信”在构建社会主义和谐社会中的关键作用。大学生是实现和谐社会的重要力量，肩负着全面推进小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史使命。和谐校园是和谐社会的有机组成部分，构建和谐校园既是和谐社会这一治国理念和方略的贯彻与实施，也是当前高校现实的客观需要，因此，加强大学生的诚信教育，在构建和谐校园中有着重要的作用。 　　 　　一、大学生诚信缺失阻碍着和谐校园的构建 　　随着社会主义市场经济体系的不断完善和改革开放的逐步深入、大学生的价值观念、发展需求日益多元化，其诚信表现也有所不同。某高校的一次问卷调查结果显示，大学生诚信道德的主流和总体水平较好，绝大多数的大学生认同诚信品质是大学生的重要品质之一。 　　诚信极差的占少数。大部分学生处于中流水平，但是，调查结果也表明大学生在与本人密切相关的问题上呈现不诚信现象也比较严重，主要体现在以下情况：(1)认同诚信道德的矛盾心理，对周边诚信认同度不高，对自己诚信度认可较高；(2)对诚信道德范畴认定不清；(3)选择诚信时带有明显的功利倾向；(4)把不诚信原因归结为外界因素。 　　调查结果所显示的大学生信用意识淡薄，失信行为，具体表现为：(1)考试作弊，近一层的被调查者承认自己在考试中经常作弊，逾五或多的承认自己曾作弊；(2)毕业生自荐材料“注水”现象，就业自荐中夸大自己的能力，经历，蒙骗招聘单位；(3)就业过程中随意毁约，学生择业时，脚踏多只船，签约后随意毁约，或者工作不久达到目的后就不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防，严重影响了学校的信誉，破坏了学校的就业秩序；(4)恶意欠费，国家和高校为贫困学生专门开设“绿色通道”，为其申请缓交学费，申请各种特困生补助提供方便，从各种渠道防止贫困生缴纳不起学费而辍学。但有部分别有用心的同学，却钻政策的空子，故意欠费，将父母给的学费用于上网、交友，吃喝；(5)拖欠贷款，1999年推行的国家助学贷款，旨在帮助贫困生顺利完成学业，但此举却遇到了“信用”瓶颈。据教育部2006年3月公布的数据表明，截至2005年底，全国已累计审批国家助学贷款学生206.8万人，合同金额172.7亿元，但在已到还款期的大学生中，有20%以上的贷款者不同程度存在还款违约，导致部分银行已明确表示暂停对大学生的助学贷款。 　　这一些失信行为，不仅极大损坏了当代大学生追求真理、文明向上的形象，影响着大学校园和谐的氛围，也冲击了素质教育的实效。社会呼唤诚信，教育呼唤诚信，要构建和谐校园，要建立和谐社会，加强大学生的诚信建设是重要的组成部分，它有利于人与人、人与社会和谐关系的形成。 　　 　　二、构建和谐校园中，大学生诚信缺失的成因 　　1.社会环境的不良影响。当代大学生是在我国改革开放大潮中成长起来的一代，我国发展市场处在一个经济转型的特殊时期，他们在接受传统教育的同时，也受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响和冲击。市场经济本身具有趋利性质，奉行经济利益与效率的原则，使社会上广泛存在着诚信缺失的行为和现象，表现为有法不依，执法不严，违法难究，弄虚作假等，使诚实守信者得不到相应鼓励和保护，更谈不上受益，而不讲诚信的人大行其道，轻而易举获得各种利益，大学生也受这种种现象的冲击，从而不顾经济利益与社会利益的统一，只追求自身利益与效益的最大化，进而丧失了诚信。 　　2.学校诚信教育滞后和管理上的缺陷。首先，高校在诚信理论教育上，认为诚信教育应在中小学完成，因而忽略了对大学生诚信意识的教育及出现非诚信的行为现象未能及时进行正确引导，这种观点显然滞后于日趋完善的社会主义市场经济对大学生的要求。同时，许多高校存在着重智育轻德育的现实，诚信教育内容过于单调、抽象和枯燥，学习好是衡量一切的标准，因此，导致学生采取非正确手段提高成绩。另外，高校个别教师诚信素养不高、教育价值观、职业道德观淡漠，专业水平不高，也影响到学生的诚信行为。最后，高校内部管理体制上存在缺陷，许多高校还没有形成一个完善的信用评估体制和失信惩罚机制，尚未建立起信用保障体制，使