岳麓版高中历史必修三第一单元复习-高中课件精选.pptVIP

明末清初三大思想家思想对比表: 政治 经济 思想 代表作 黄宗羲 皇帝乃是天下之大害者 “工、商、皆民生之本” 继承“民本”思想，批判“君为臣纲” 《明夷待访录》 顾炎武 天下兴亡, 匹夫有责,众治取代独治 因地制宜 振兴工商业 批判脱离实际,提倡实践求真 《天下郡国利病书》 王夫之 天下非一姓之私也 大贾富民者,国之司命也 反对天命论，建立唯物主义体系 《读通鉴论》 共同 思想 反对君主专制 独裁、提倡 “人民为主” 提出“工商皆 本”，重视手 工业和商业 提倡“经世致 用”，批判继 承传统儒学， 构筑具时代 特色新思想体系 * 　提倡“经世致用”，主张为学应求务实， 应关乎国计民生，致力于社会变革； （1）主要内容： ①政治上： 提出“工商皆本” 批判君主专制，提倡“人民为主” ②经济上： ③思想上： 批判继承传统儒学，构筑具有时代特色 的新思想体系 * （2）影响： ①强烈冲击了君主专制统治，对后世维新 变法和辛亥革命具有启蒙作用； ④局限性：具有反封建的民主色彩，但仍 属于封建思想范畴； ②立足现实、学以致用的观念为后世提供了重要的思想源泉； ③使儒学的正统地位受到冲击，具有解放 思想的历史进步性； 这些进步思想没有成为 时代主流思想。 * （3）特点： 反传统、反教条、反专制，带有一定 民主色彩； 反映了商品经济和资本主义萌芽发展要求。 * 明末清初三大思想家是怎样从不同角度批判理学的？ ①黄宗羲从批判君主专制的角度，批判 理学的“天理” ②顾炎武从倡导经世致用的角度，批判 理学的空谈 ③王夫之从论述唯物论和辩证法的角度， 批判理学的唯心主义和形而上学 * 思想家 李 贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之 提倡个性自由 提出民主思想，主张工商皆本 鼓吹“大贾富民者，国之司命也” 主张因地制宜，发展工商业 反映了商品经济和资本主义萌芽发展要求 四位思想家分别有哪些思想观点反映了商品经济和资本主义萌芽发展要求？ * （1）重农抑商政策以及资本主义萌芽的缓 慢发展，使早期的民主思想缺乏物质基础 为什么中国的民主批判思想最终 没能实现中国社会的逐渐转型？ （2）高度强化的君主专制中央集权制度压 抑了早期民主思想的发展 （3）文化专制的推行以及严厉的礼教纲常， 阻碍了早期民主思想的传播 （4）人们深受礼教毒害，迷信愚昧，难以接受新思想（即缺乏群众基础） * “亡天下”则是祖国民族和文化传统的沦亡， 是关系到整个民族命运的大问题。 “亡国”与“亡天下”的差异： “亡国”是改朝换代，是一个统治集团代替 另一个统治集团； 顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”的实质是 A 反对当时的专制主义政治； B 反对当时的唯心主义思想； C 主张实事求是的科学态度； D 反对当时封建统治秩序； * 从西汉到南宋，儒家思想不断丰富完善， 逐步确立起统治地位，对维护封建专制 主义中央集权制度起了重要的作用。 认识中国古代儒家思想作用的变化： 自明朝以后，逐渐僵化保守，禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步。 * 归纳关于世界本原的观点： 老子认为世界的本源是 ； 朱熹认为世界的本源是 　　　 ； 陆九渊认为世界的本源是 ； 李贽认为世界的本源是 ； 泰勒斯认为世界的本源是 ； 道 理（外在的） 理（心） 两（阴阳二气) 水 * * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 必修三 文化发展历程 观点：一定时期的文化是一定时期政治、 经济在意识形态领域里的集中反映。 因此，挖掘文化背后的政治和经济，理性 把握中国及世界的文化史是非常必要的。 * 知识体系构建 春秋战国 中国传统文化主流思想的演变 西汉 宋朝 明朝 明清之际 儒学产生百家争鸣 儒学成为正统思想 儒学发展到理学阶段 儒学发展到心学阶段 挑战儒学正统的思想出现 孔子、孟子、荀子 董仲舒 二程、朱熹 王阳明 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之 * 不受 重视 压制 独尊 新发 展 被挑战 利用 全盘 否定 是否顺应了时代发展及统治者加强君主专制,巩固统治的需要 （居于统治地位） * 学派 人物 阶级 主要思想 儒家 孔子 奴隶主 孟子 地主 荀子 墨家 墨子 下层 道家 老子 奴隶主 庄子 法家 韩非 地主 兵家 孙武 地主 孙膑 主要流派及其代表： 仁和礼,为政以